浅谈幼儿教育中创新意识和创新能力的培养肖晓红（内蒙古赤峰市元宝山区元宝山镇中心校024070）【摘要】：创新教育既是素质教育的核心,同时也是时代赋予教育的一个重要使命。抓创新教育,同样必须从幼儿抓起。因此,将创新教育贯穿幼儿教育的整个过程,培养幼儿的创新意识和创新能力,无疑是现代幼儿教育追求的理想。【关键词】：幼儿创新意识培养引言创新教育既是素质教育的核心,同时也是时代赋予教育的一个重要使命。抓创新教育,同样必须从幼儿抓起。因此,将创新教育贯穿幼儿教育的整个过程,培养幼儿的创新意识和创新能力,无疑是现代幼儿教育追求的理想。“创新教育”就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新具有不同的方面和层次而创新的核心即“创造力”的培养，在每个教育阶段对人的创造性的培养都有其独特的不可替代的作用，幼儿阶段的教育对人创造力的培养作用是奠基性的，所以创新教育必须从幼儿期抓起。那么如何在幼儿教育中进行创新意识和创新能力的培养呢？简单可归纳为下面几点：一是创造型、复合型、协作型三型共创硕果；二是信息敏感型、功能复合型、心有感激型人才走俏。如何培养高素质人才？要用21世纪教育理念上的新动向来审视教师的教育观、学生观、教学活动观。应该用教育教学活动的新趋势来改造以往的观念，树立创新教育理念，培养创新人才。谈到创新教育,首先要认识创新，创新就是丢弃旧的，创造新的。创新作为人类发展与进步的永恒主题，在新的世纪，在未来的知识化社会，它将有着深远的意义。邓小平曾经出“科技是第一生产力”的伟大理论，其中深含着对人才、对教育的高度重视和评价。创新体现在社会群体中的每个个体中，应该是创新意识、创新精神和创新能力为一体的创新人才。只有一个个创新人才、创新群体、创新队伍，才能振兴民族创新，才是国家希望之所在。创新人才哪里来？从教育中来，创新教育中来。进入新世纪，创新将成为立足之本，没有创新将意味着误车掉队，没有创新就意味着淘汰落伍。所以为国家兴旺、民族振兴、人民安康，创新教育担负着重大的历史使命。要找准创新教育的关键，把培养幼儿创新能力作为创新教育的创新点，我们教师应做好以下几点工作：1教师要具备创新意识和创新能力教师在儿童的活动中，不仅是指导者，也是幼儿的尊重者、支持者、引导者。幼儿创造性的发挥需要教师恰当的引导。因此，在教学中能否真正实施创新教育，培养孩子的创新能力，很大程度上取决于教师本身是否具有创新意识和创新能力。在教学中，教师的教与学生的学是相互的，教师的指导、引导与启发也是必须的，教师只有通过不断学习，更新知识，拓宽知识的领域，才能满足孩子学习的需要，并以此来启发孩子，激发孩子的创新思维，从而以创新的方法，引导孩子走向创新。2师幼互动，多途径激发孩子的创新意识2.1空间拓展无论是作为家长，还是作为幼儿园的老师，有时为了孩子的“安全”，往往不让孩子到处乱走，或者碰这碰那，把他们限制在一个极狭小的范围内，这不仅是对孩子活动空间的限制，也是对孩子头脑的一种禁锢。其实不然，现实生活丰富多彩，许多事物幼儿并不知道或并不熟悉，教师应该让孩子尽可能多地亲身体验各种各样的生活变化，尽可能多地去了解世上的一些事物，孩子只有通过自身多方面的感觉才能发现问题，引发兴趣，从而产生创新的愿望，并解决实际问题。对孩子来说，发现就是创新，孩子的每一次发现、每一次的观察和体验都会令他们激动不已。但是，如果没有广阔的天地，孩子又何从去发现，何从去创造呢？2.2自主环境良好的教育环境不仅是指丰富的物质环境，还包括和谐的心理环境。良好的心理环境和良好的物质环境，可以消除幼儿的心理压力，使儿童处于积极的、主动的学习状态，促使幼儿积极探索。在幼儿园通常都是由老师决定今天玩什么、怎么玩、玩到什么程度，其实这样的活动并不是孩子主观愿望中想要的东西，教师不仅要为孩子创设一个自由活动的空间，更要还给孩子自由活动的权力。因此，教师应创设多种区域，如教学区、创造区、体育区、语言区等，让幼儿在活动区内按自己的愿望自由选择活动，也可与小伙伴相互讨论，这样，在活动中幼...
