Unit2ThisismysisterPeriodOne(SectionA1a—2b)Pre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceBackNextAims学习目标：1.掌握家庭成员的表达。2.学会用指示代词和人称代词介绍人物。3.运用名词的复数形式。Pre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNextWhat’sthisinEnglish?Howdoyouspellit?Pre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNextLet’saskandanswer名词的复数形式：•一般情况，加S，比如：books,keys,jackets•以s,x,ch,sh等结尾的单词，加es，比如：boxes•以辅音字母加y结尾的词，将y变为i,再加es,比如：family---families写出下列名词的复数形式bagmapCuprulerOrangequiltSisterbrotherSchoolfriendClasspartybagscupsOrangessistersschoolsmapsrulersquiltsbrothersfriendsclassespartiesPre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNextThisishispen.Thesearehispens.Let’ssayPre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNextThisisherbook.Theseareherbooks.Pre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNextThatishisjacket.Thosearehisjackets.friendsbrotherssistergrandfathergrandmotherfathermothergrandparentsparentsLet’sknowPre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNext写出下列句子•这是我的姐姐。•这些是我的姐姐。•那是我的哥哥。•那些是我的哥哥。•这是他的母亲。•他们是他的父母亲。•他们是她的爷爷奶奶。Thisismysister.Thesearemysisters.Thatismybrother.Thosearemybrothers.Thisishismother.TheyarehisparentsTheyarehergrandparents家庭成员Pre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNextdaughter女儿son儿子uncle叔叔舅舅姑父姨夫aunt阿姨姑姑舅妈cousin堂兄弟堂姐妹表兄弟姐妹1）words：1.Lucyisagirl.Sheisherfather’s_________.2.Jimishisfather’s________.3.Myfather’ssisterismy.4.Kate’sfather’sbrotherisher_________.5.Tim’sfatherismyuncle,soTimismy________.6.Hisparentsarehis______and_______7.Mygrandparentsaremy______and____.Pre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNext1）words：1.Lucyisagirl.Sheisherfather’s_________.2.Jimishisfather’s________.3.Myfather’ssisterismy.4.Kate’sfather’sbrotherisher_________.5.Tim’sfatherismyuncle,soTimismy________.6.Hisparentsarehis______and_______7.Mygrandparentsaremy______and____.daughtersonauntunclecousinmothergrandfatherfathergrandmother1.我是我爸爸的儿子。HomeworkPre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNext2.她是她妈妈的女儿。3.那些是他的好朋友。4.他们是她的哥哥。4.这些是她的姐姐。1.Iammyfather’sson.2.Sheishermother’sdaughter.3.Thosearehisgoodfriends.3.Theyareherbrothers.3.Thesearehersisters.TheendPre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNextAssistanceAssistance1.1.教学目标教学目标4.4.知识链接2.2.用法说明及教师衔接语参考用法说明及教师衔接语参考3.3.教师板书教师板书Pre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNext教学目标：1.学会有关家庭成员的词汇.2.学会用指示代词和人称代词介绍人物。3.运用名词的复数形式。能力目标：A:运用所学词汇介绍家人和朋友。B:掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并能实际运用。情感目标：通过介绍家人和朋友，增进彼此的了解，从而更好地尊重对方理解家人。Pre-taskWhile-taskPost-taskAssistanceAimsBackNext教学思路及教师衔接语参考1.Let’saskandanswer从复习上一单元的词汇开始,进而出现What’sthis?—It’sa…或Thisisa….句型。(男女生竞争，答对者加分．)2.Let’ssay让学生描述图中物品，分别使用句型Thisisa/an…或Theseare…(男女生竞争，答对者加分．)3.Let’slearn通过人物图片展示,学习有关家庭成员的新单词。4.Let’sknow把刚才Dave一家人的图片集中在一起让学生通过问答的方式进行认读。Whoisthis?Who’sthat?5.Let’smatch.(1a)6.Let’slistenandcircle.(1b)7.Let’stalk.这是学生的Pairwork。包...
