阅读下面的文段，完成文后题目。郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。(节选自《宋史·郭浩传》)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．敌攻石尖山，浩冒阵而前冒：贸然B．奋力大呼，得贼乃已已：停止C．乞给轻兵间道驰滑台乞：请求D．时其半度，可击也时：等候现场答案D存在的问题：A•文言实词解释题•a．考查对象为常见词，如教材中出现频率较高的词、《考试说明》所列举的120个实词。偶尔涉及次常用词。多数词语能结合语境推断出来。•b．重点考查一词多义、古今异义、词类活用。•c．题干要求是选出“不正确的一项”。依据语境推断疑难实词含义的方法方法一：对称推断法（句式推断法）古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知词的词性、词义推测未知词的词性、词义。如：2013年重庆卷中“名不可得而闻，身不可得而见”两句构成对偶，句中的“名”和“身”，“闻”和“见”在词性上相同，可推知“名”为“名字”，“闻”为“听到、知道”。•[应用体验]1．利用句中加横线的词来推断加点字的意思。•(1)奉之弥繁，侵之愈急。•(2)举类迩而见义远。•(3)时浓雾半作半止。•(4)忠不必用兮，贤不必以。更加近兴起任用代入推断法就是将所给义项实词的解释代入原文，结合上下文看其是否恰当。如：2013年江苏卷中的“时台制．，疾满百日当解禄”句，“制”在题目中解释为“节制”，代入原文，文意不通，可确定该解释不正确，应为“制度、惯例”。方法二：代入推断法•2．阅读下面的文言文，完成文后题目。张玄与王建武先不相识，后遇于范豫章许，范令二人共语。张因正坐敛衽，王孰视良久，不对。张大失望，便去，范苦譬留之，遂不肯住。范是王之舅，乃让王曰：“张玄，吴士之秀，亦见遇于时，而使至于此，深不可解。”王笑曰：“张祖希若欲相识，自应见诣。”范驰报张，张便束带造之。遂举觞对语，宾主无愧色。(选自《世说新语》)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．后遇于范豫章许许：住处B．张因正坐敛衽，王孰视良久孰：仔细C．范是王之舅，乃让王曰让：谦让D．范驰报张，张便束带造之造：拜访C方法三：语境推断法由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。如：2013年天津卷中“敬恒皇恐，长跪谢”一句，“谢”有多个义项，“辞别、告辞”“道歉、谢罪”“感谢”“谢绝”“告诉”等，结合语境分析：“敬恒非常惶恐，直身跪着(向母亲)谢罪；愿意改掉以前的不好品行”，由此可知，敬恒不务正业，做买卖时以次充好，被他母亲看到后，训斥了他，于是敬恒跪着向母亲谢罪，可知此处的“谢”应为“道歉、谢罪”的意思。3．阅读下面的文言文，完成文后题目。知县周以中巡视田野，为部民所詈。捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”履曰：“犯公者一人耳，其邻何罪？今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．知县周以中巡视田野，为部民所詈。詈：辱骂B．以中益怒，曰：“丞慢我。”慢：诋毁C．今絷者众絷：抓住D．以中意乃解解：缓和B1．课内知识迁移法高考试题中考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。我们要善于联系课内所学过的知识，举一反三，找出对应文句，进行相应迁移。如：2013年湖南卷中“将军自度．何如也”一句，若判断“度”的意思，立刻就能联系到《鸿门宴》中的句子“度．我至军中，公乃入”，意为“估计”。方法五：联想迁移法2．双音联想法古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为...
