班主任德育工作总结凤翔县长青镇中学张美时光荏苒，白驹过隙，转眼间八年级的班主任我已担任一个学年了。在这一年里，我带领八二班的33个孩子，辛勤地绘制着属于我们的蓝图。在这里，我记录着他们每个人的点滴变化；在这里，他们见证着我的逐渐成熟；在这里，我们分享着彼此的喜怒哀乐……这学期在班级管理中，我进行了很多新的尝试与改进，于我来说，经验谈不上更多的只是自己的一些心得的与体会。现将此汇报总结如下，如有不妥之处，请各位领导和老师批评、指正。面对八年级学生的心理变化和成长需要，在班级管理中我坚持了“该放手时就放手，注意多方引导”的原则，实施了“情智管理，个别抓起，凝聚班级”的策略。为此，我在这一学年中，做了以下积极的尝试：1.给学生们上好“第一节课”。都说“万事开头难”，不管是我的第一节课，还是学生的第一节课我都倍感珍惜。因为我体会到了：自己对学生的态度决定了学生对我的态度。所以，每当我接手一个新的班级时，我都会让自己在最短的时间熟记学生的姓名，并想法设法对号入座，这样的做法拉近了我与学生之间的距离，为我们以后的和谐相处起到了很大的帮助。2.紧抓学生差异性。每个学生都是不同的个体，由于各种因素个体之间必定存在差异。而“将学生的个性差异作为一种教育资源”已是一种普遍的认知，而在班级管理中，我也从学生的差异入手，客观公正的对待每一个学生，努力做到将心比心。例如，我班有个女生，个子特别矮，但整日零食不断，学习生活习惯极差。几次谈话都丝毫不起作用，有一次与陈老师进行家访时，我去了她的家里，看见了她在家的具体生活，与她的家长交流沟通，了解到了她在家的很多表现。回到学校后，我安排大家以“我的习惯”为题目写作文，并有意无意地向全班展示她的作文，并借助“好习惯是我终身受益”的主题班会，让大家畅谈“我的零食观”，等等。可以说，我之前的努力没有白费，最后这个女孩的家长给我打来电话高兴地说她的孩子变化太大了，起码那么不爱吃零食了，回家愿意干力所能及的家务了也开始能够独立自主的写作业了……听到这一切，我喜在心里。3.紧抓学生思想。话说“思想有多远，行动就有多远”，初中生，在他们这个性格塑造、思想逐渐成熟的关键时期，他们的思想波动是最大的，所以，我很注重对于他们的思想教育，每个月都会不定时的分层次找学生谈话交流，从他们的言行举止间获取更多的信息。很多次我都发现：当我和他们交流最近的思想变化时，他们很多人都没有意识到自身已有的问题。所以，我意识到作为他们思想的引导者，我必须先行一步。例如，对我班的一个复习生的思想教育，我进行了四步走战略：开学初的“打探交流”，以便让我及时了解他此时的心态与想法；两个月后的“鼓励交流”，抓住他的一次突出表现及时鼓励；期中考试前的“巩固交流”，让他重视证明自己的第一次大考；这样下来，期中考试时他名次位居我班第6，全年级第24；期中考试过后，我有与他进行了一次“肯定交流”，肯定他的付出，激励他继续向前……4.细化班级管理，让学生学会自我管理每一个人都有一种“被需要”的感觉，在集体生活中，这一点更为突出。相比于七年级班主任的我，今年的我感觉不那么累，因为总结七年级自己班级管理时我觉得自己介入太多，管理太多。今年我试着去放手，培养得力的班委，将大事委任于他们，让他们将大事化小分派給班里成员。例如，班里的卫生打扫，生活委员将大的成员分配好，我又给男生女生各派了一个生活委员，让他们自行管理，调兵遣将，结果他们比我管理的更为细致，更为周到。“班主任”看似简单的名词，却是满满的责任。作为一名新手班主任，我深深体会到了班主任的辛苦，但我却很幸福很充实，因为在学生这儿我学会了担当，学会了责任，学会了成熟。这两年以来，在班主任的路上，我收获过感动，得到过成功，也感受过失败。总之，不管喜也罢，忧也好，我也一直在进步，在努力实现一个新教师的“教育梦”。
