泰戈尔（印度）泰戈尔印度诗人、作家。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。学习目标：知识与技能：品味诗歌精美的语言，体会诗歌中浓浓的母子情。正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌，以培养语感。过程和方法：通过听读、朗读，使学生把握住诗歌基调，通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。情感、态度、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。重难点分析：重难点分析：教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。☆字词助读下列的词语，你都掌握了吗？嗅(xiù)——闻（气味）花瓣(bàn)罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)——印度长篇叙事诗。匿笑(nì)——匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(dǎo)——向神祈求保佑。沐浴(mùyù)——洗澡。比喻承受润泽、培育。一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。听范读你听到了一个的孩子。你听到了一个的妈妈。—美读指导—美读指导•读出感情•读出重音•停顿恰当•读准字音☆你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮—美读指导—美读指导☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈,你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）1、本文采用什么手法来写？“我”变成金色花后为妈妈做了哪些事？“我”做这些事的原因或动机是什么？2、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？3、为什么“我”变成金色花后，不愿让妈妈知道？—感悟探究①陪伴妈妈左右又不打扰她工作；陪伴妈妈左右又不打扰她工作；②让妈妈嗅到花香；让妈妈嗅到花香；③帮妈妈遮挡阳光。帮妈妈遮挡阳光。想象。这样做出于对母亲的爱和依恋，以及对母爱的回报。因为金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，把孩子想象成金色花，一是赞美孩子的可爱，二是意味着自己给予母亲的爱是圣洁而美丽的，正可以表达自己回报母爱的心愿。—感悟探究孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是要瞒着妈妈。《金色花》一文，让我们感受到了人间最动人的亲情。汪国真曾云：我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋；孟郊也感叹：谁言寸草心，报得三春晖。可我们也要尽其所能像诗中的孩子一样，关爱母亲，陪伴母亲，回报母亲。小结:——作业如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成——假如我变成了假如我变成了…………z我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……
