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高中文言文学习要求高中文言文学习要求2009.09.29讨论：讨论：我是我是2121世纪世纪的现代人，的现代人，为何要学文为何要学文言文？言文？要求：要求：高中阶段学高中阶段学习文言文的习文言文的任务任务要求：要求：1.1.掌握文言词掌握文言词语的含义及其语的含义及其用法，能读懂用法，能读懂文言文。文言文。练习：翻译下面的句子练习：翻译下面的句子我孰与城北徐公美我孰与城北徐公美忌不自信忌不自信今齐地方千里今齐地方千里要求：要求：1.1.掌握文言词语的掌握文言词语的含义及其用法，能含义及其用法，能读懂文言文。读懂文言文。2.2.重视诵读和背诵，重视诵读和背诵，会引用文言文。会引用文言文。练习：练习：齐王善于纳谏，对于纳谏，唐太齐王善于纳谏，对于纳谏，唐太宗说过有名的一句话，这句话是宗说过有名的一句话，这句话是…………以铜为镜，可以正衣冠，以古为以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失以知得失君子不镜于水而镜於人。镜于水，君子不镜于水而镜於人。镜于水，见面之容；镜于人，则知吉与凶。见面之容；镜于人，则知吉与凶。要求：要求：1.1.掌握文言词语的含义及其用掌握文言词语的含义及其用法，能读懂文言文。法，能读懂文言文。2.2.重视诵读和背诵，会引用文重视诵读和背诵，会引用文言文。言文。3.3.理解思想内容，古为今用，理解思想内容，古为今用，指导我们的生活。指导我们的生活。练习：练习：《邹忌讽齐王纳谏》《邹忌讽齐王纳谏》中，你最佩服那一个中，你最佩服那一个人？人？要求：要求：1.1.掌握文言词语的含义及其用法，掌握文言词语的含义及其用法，能读懂文言文。能读懂文言文。2.2.重视诵读和背诵，会引用文言文。重视诵读和背诵，会引用文言文。3.3.理解思想内容，古为今用，指导理解思想内容，古为今用，指导我们的生活。我们的生活。4.4.掌握文化常识，做一个真正的中掌握文化常识，做一个真正的中国人。国人。练习：关于《战国策》练习：关于《战国策》国别体史书。战国时游说之士的策国别体史书。战国时游说之士的策谋和言论的汇编。西汉末刘向整理。谋和言论的汇编。西汉末刘向整理。《战国策》文辞优美，语言生动，《战国策》文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色。绘声绘色。学习方法：学习方法：1.1.多读多背多读多背2.2.学会使用工具书《古汉语常用字学会使用工具书《古汉语常用字字典》字典》3.3.做好积累：做好积累：①①通假字；②实词；③常考虚词；通假字；②实词；③常考虚词；④词类活用；⑤文言句式；⑥文学、④词类活用；⑤文言句式；⑥文学、文化常识；文化常识；4.4.适量的课外文言阅读适量的课外文言阅读高中文言文学习要求高中文言文学习要求2009.09.29学习方法：学习方法：1.1.多读多背多读多背2.2.学会使用工具书《古汉语常用字学会使用工具书《古汉语常用字字典》字典》3.3.做好积累：做好积累：①①通假字；②实词；③常考虚词；通假字；②实词；③常考虚词；④词类活用；⑤文言句式；⑥文学、④词类活用；⑤文言句式；⑥文学、文化常识；文化常识；4.4.适量的课外文言阅读适量的课外文言阅读《邹忌讽齐王纳谏》《邹忌讽齐王纳谏》邹忌：《史记》作驺忌子，齐人。田齐桓公时就任大臣，威王时为相，他鼓琴自荐，是齐威王的得力助手，帮助他持政，出谋划策。此外，邹忌还以相貌著称，品德也十分的受人夸赞。《邹忌讽齐王纳谏》《邹忌讽齐王纳谏》文言字词课后练习二《步步高》基础梳理《邹忌讽齐王纳谏》《邹忌讽齐王纳谏》讨论讨论①①邹忌为何能劝服齐王？邹忌为何能劝服齐王？②②你是怎样看待齐王的？你是怎样看待齐王的？③③如何去劝别人？如何去劝别人？④④如何对待别人对自己的如何对待别人对自己的批评和自己的缺点？批评和自己的缺点？国庆作业1.字词练习（3）2.《步步高》第1单元单元检测、《邹忌讽齐王纳谏》一课的活页练习。3.“”修改抓住生活的细节的作文4.结合《步步高》，...