《乡下人家》的教案VIP免费

新人教版小学语文四年级下册《乡下人家》教案李慕芳教材分析：《乡下人家》描写了一幅田园风光的写意画卷，有“瓜藤攀架、鲜花笋芽、嬉戏鸡鸭……”等自然、和谐的场景。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。教学目标：1、认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。教学重点难点：引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。教学流程：课前预习探究的要求：1、自由读课文，借助工具书学会生字新词。2、仔细读课文，在文中做批注。比如：画出你喜欢的句子，记一记你读文的感受等。3、再读课文，努力让课文描写的景物在你的脑海中形成一幅幅美丽的画面。【评析：课前给学生明确的预习探究要求，是提高学生自主学习能力的有效手段，更是加大第一课时教学容量，提高课堂教学效率的有力保证。】一、歌曲导入，意会画面师：同学们，喜欢听歌吗？喜欢听什么歌呢？（生答略）师：老师也有一首很喜欢的歌，是一首经典的老歌。十几年来，每当听到这首歌，我的脑海中就会浮现出一幅美丽的画卷，愿意和老师一起欣赏吗？（播放童声版歌曲《走在乡间的小路上》，师生跟着轻轻哼唱。）师：走在这样的乡间小路上，心情怎样啊？师：同学们，这节课就让我们带着轻松愉悦的心情，沿着乡间小路，继续前行，走进美丽如画的乡下人家！请大家齐读课题。【评析：童声版的《乡间小路》，歌声纯美，配上一幅夕阳西下，炊烟袅袅，乡村牧童横坐牛背，短笛信吹的图片，歌与画和谐创设了乡村田园的恬美意境。】二、整体感知，勾勒画面师：课前同学们都预习了课文，老师也反复读了这篇文章，读着读着，我的脑海中就出现了一幅幅鲜活的画面。你的脑海中有画面吗？我请7位同学接读课文，其他同学认真听，听他们读得是否正确，一边听一边让画面变得更清晰些。（师生边听边纠正学生读不准的字音，强调几个重点词语的读音，检查学生自读识字的效果。）师：读了课文，你们仿佛看到了怎样的画面？（不要求学生概括地给画面起名字，只要用自己的话说出画面中的重点景物就可以了。结合学生的回答，板书：瓜藤、鲜花等词语）师：有人说“会读书的人能把一篇文章读成一句话”，那么这篇课文能够读成哪句话呢？（出示中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）（齐读）【评析：通过学生描述的画面，可以看出每个孩子已经透过文字，结合自己头脑中的意象，初步勾勒了一幅幅美丽的画面。】三、品读文本，细描画面（一）自读探究师：请同学们仔细默读课文，一边读一边体会乡下人家的风景到底独特迷人在哪里？遇到你喜欢的画面，就多读几遍，画出相关的语句，写写你读文的感受。【评析：在课堂上给出学生自主读文的时间，让学生在已经预习的基础上进一步有目的地研读，提高学生阅读的深度及广度。】（二）合作交流师：课文中哪一个画面让你觉得最为独特、迷人？（依学生回答顺序来学习）A、详学“鲜花笋芽”部分1、课件补白、领悟花美（课件出示写鲜花的句子）师：（指读）谈谈你读文的感受。（生大致回答都是花美。）师：让我们一起来欣赏乡下人家房前那盛开的鲜花。（课件出示：芍药、石榴、凤仙、鸡冠花、大理菊、粉豆花等图片，并配有花开的月份。）师：谁愿意结合你看到的，读到的再来谈谈你的感受。生1：我觉得乡下人家真幸福，房前屋后的鲜花“依着时令，顺序开放”，什么时候都能看到鲜花盛开，真好！生2：我觉得这些花虽然很普通，但很美丽。课文里说它们开得朴素中透着几分华丽，刚才的图片真的给人这样的感觉。师小结：是呀！乡下人家一年四季季季有花，家家户户处处飘香。这些花普普通通，并不需要精心照料，却开得热烈奔放，...