认识平面图形教学目标：1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用
2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力
3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识
教学重难点：从物体表面抽象成平面图形教学准备：1、长方体、正方体、圆柱等积木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具2、学生每5人一组，每人备有3支水彩笔、1把尺子、1块钉子板等教学过程：一、搭玩积木，体验形体师：（媒体播放）春天来了，大自然多美呀
小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢
小朋友，你能帮它设计一下吗
（学生小组合作，用台上的积木设计一座漂亮的小木屋（学生操作，教师巡视）问：你们在搭时小木屋时，用到了哪些形状的积木
请大家把积木按不同的形状分一分
二、操作感知，建立表象1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的
（学生边摸边说）2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的
（这一个面是圆圆的，平平的）问：你有没有办法把它记下来呢
3、师：请你用我给你们准备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具，在小组里说一说，你想用什么办法记下这些面，每个小朋友最好想得不一样，比一比，哪个小组的办法多
（学生开始活动，并将自己组记下的面贴在板子上，然后展示在大黑板上
4、你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们的方法，好不好
（指名学生演示、操作）师：小朋友的办法真多
（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、三角形、圆），今天，我们就来认识这些图形，让我们来跟这些新朋友打声招呼吧
（生齐读图形名称）三、巩固延伸，加深认识1、请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的
