狐假虎威教学目标1、认读文中生字：狐、威、茂、狸、兽、违、抗、撒。2、能正确、流利地朗读课文，并练习分角色朗读。3、理解重点词“狐假虎威、神气活现、半信半疑、东张西望”的意思，体会寓意，使学生从中受到启发和教育。教学过程一、出示头饰，设置悬念，导入新课同学们，我们先来认识两种动物，请看：这是什么？【出示狐狸图】你对它印象怎样？（狡猾）这呢？【出示老虎图】它虽没狐狸狡猾却很（凶猛、厉害、威风）。假如有一天，他俩相遇了，会怎样呢？请同学们打开书翻到28页，学习《狐假虎威》一课。【板题】首先，拿出“字词乐园”并根据提示完成1——4题。二、字词乐园独立完成：1、借助拼音自读课文。（要求三不：不掉字，不加字，不错字。）2、有感情的朗读课文，并在文中圈出生字词。（切记三到：眼到，手到，心到。）狐狸威茂兽违抗撒同桌合作：3、同桌互相读读字音，认认字形，然后给生字注音。（）（）（）（）（）（）狐狸威茂兽违抗撒4、理解重点词的含义。狐假虎威：神气活现：半信半疑：东张西望：三、出示字词卡片，检查自学情况。大家学完了吗？敢接受老师的挑战吗？看，字词宝宝出现了。开火车游戏。让我们乘着小火车进入下一环“朗读大比拼”。四、指导朗读，以读代讲，深入理解1、本文共有几个自然段？挑生回答并读第一段。2、学习第1段：【课件虎抓狐狸图】①“窜”是什么意思？作者为什么不用跑呢？跑和窜到底有什么区别？（窜：不仅仅是跑，而且还有逃的意思，也就是逃跑。）②狐狸为什么逃跑呢？（看见了老虎，害怕老虎）而老虎见此情景，是如何做的呢？（扑过去，一下逮住了狐狸。）③狐狸本来就怕老虎，现在又被逮住了，心里自然就会紧张我们齐读试试？读出紧张的气氛。④过渡：此时此刻，老虎肚子咕噜噜直叫，心想，多好的一顿美餐呢！可是美餐没吃到，却跟着狐狸在森林里转悠呢！请看1【课件老虎跟着狐狸转】3、学习6、7段：①找出与图片对应的段落读一读。②挑生读。③老虎跟着狐狸向森林深处走去，它们各是什么神情？【课件说一说】（神气活现，摇头摆尾；半信半疑，东张西望。）④理解词义：神气活现什么意思？狐狸为什么得意？（骗了老虎）老虎相信吗？(有点相信，有点不相信)那半信半疑是什么意思呢？摇头摆尾、东张西望这两个词是对他们的神态、动作进行了描写，谁愿意给大家演示一下呢？⑤指导朗读：那么，我们读这两句时应读出狐狸的得意、神气与老虎的疑惑。自由读，可以加动作。⑥挑读。⑦他们就这样一前一后的走着，百兽看见狐狸什么反应？（纳闷）看见老虎又是什么反应呢？（撒腿就跑）。【课件】⑧表演故事：下面，请几位同学上台表演一下这部分内容，好吗？各位演员要注意表情，语气，动作。挑一生朗读，六生表演，其他是观众。⑨过渡：小猴子，你为什么跑，怕谁呀？（怕老虎）请问老虎，你知道他们是害怕你才逃跑的吗？（不知道）看来，老虎真的被蒙住了，狐狸如何来骗老虎呢？请大家在小组内交流学习2----5段。4、自主探究2---5段：①【课件出示】自主、合作、交流、：（1）默读2——5段，并用——画出狐狸的话，用﹋画出老虎的话。（2）狐狸共说了几次话？结合当时的情景，在小组内交流，每句话应该怎样读，才能读出感情？（3）在组内分角色朗读。②分组合作，探究、交流。③指导朗读。【课件】④小组展示分角色朗读。⑤男女生分角色朗读。⑥过渡：就这样，老虎被骗了，跟着狐狸向森林深处走去，结果，百兽都被吓跑了。五、渗透寓意，明白道理：1、【出示课件】狐假虎威：狐狸借助老虎的威风吓唬百兽。比喻依仗别人的势力来欺压人。2、读了这则故事，你明白了什么道理？①不能像狐狸那样，仗着别人的势力来欺压人。②不能像老虎那样轻易地相信别人，容易上当受骗。六、寓言：像本文，采用短小精悍的篇幅，讲述带有劝诫或讽刺意味的故事，2同时告诉我们一个做人的道理，这样的文章我们把它叫做寓言。【板书】七、各抒己见：学了这则寓言，你们喜欢狐狸吗？①不喜欢：太狡猾了;专门骗人；自己没本事，靠老虎的威风吓唬百兽。②喜欢：它很聪明；它面对强大的敌人临危不惧；它斗不过老虎，就用智慧战胜了敌人，保住了自己的性命，...
