双辽市教师进修学校王丽琴1、有利于提高班主任的社会地位和学术地位；2、有利于尽快提高班级德育和班集体建设的水平；3、有利于促进学生“全面发展基础上的个性发展。㈠外部社会要求：⑴上海孟母堂：一所私立学校，一些志同道合的家长正悄然通过一所名为“孟母堂”的全日制私塾，在12名上海孩子身上实验一种具有颠覆性的教育形式。中文教学内容有：教授背诵《易经》、《弟子规》、《论语》等古代传统经典。孟母堂设在一所地处依河而建的独栋别墅，屋内全套红木家具，仅12个学生，按年龄分别在不同的教室中学习，秩序井然。案例专门职业：通过特殊的教育和训练掌握了业经证实的认识（科学而高深的知识），具有一定的基础理论的特殊技能，从而按照社会需要和委托者的具体要求，从事具体的服务工作，借以为全社会利益效力的职业。《现代教育学基础》职业：一个人在社会上从事的作为主要生活来源的工作。职业有一般职业和专门职业之分。一般性职业：指那些职业的科技含量较低，只是不断地重复某一行业的基本操作要求的职业。这种专门职业的从业人员，必须经过长时间的专门教育、培养和训练，才能获得本专业的知识和专业能力，并能够按照本专业的职业理念、职业道德、专业化标准实施特定的社会服务活动。而且，从事专门职业的从业人员必须不断地迎接挑战，养成不断学习新知识，探索新方法、新技术、新策略，以满足国家的社会的和公民的新的需要。专业：指具有高度的专业知识和专业能力的专门职业，是相对于普通职业而言的。专业化：指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。——《教师专业化的理论与实践》专业代表一种特殊的职业类型，专业化则是职业迈向专业目标的努力过程。以教师专业化标准为基础，逐步掌握德育与班主任工作的理论知识，经过长期培养训练形成班级德育和班集体建设与管理的能力和技巧，提高自身的学术地位和社会地位，全面有效地履行班主任职责的过程。1、达到国家规定的学历标准。2、能在学习与实践中更新观念，逐步树立以素质教育观为核心的现代教育观念。3、深刻理解并掌握教师的职业道德规范，负起班主任应负起的班主任职责。具有崇高的人格形象，把职业道德规范真正变成自觉的行动。4、能够坚持以实践为基础，以先进的德育理论和班级管理理论为指导，对学生进行有效的思想品德教育、心理健康教育、劳动教育、审美教育，对班集体进行科学的管理，真正做到教书育人、管理育人和服务育人。与此同时，要对班级德育的规律、对班集体的功能、运行机制等班集体建设中的诸多问题进行理论联系实际的研究，逐步成为发展教育文化的生力军。5、树立终身学习的观念，坚持经常性的在职进修，具有合理的知识结构，形成深厚的专业知识和专业技能，班主任应能广泛吸收班主任工作的最新理论，并运用到实践中。6、具有较强的专业能力，这里不仅包括课堂教学能力，还包括学习能力、信息能力，研究学生（家庭和社会）的能力、交往能力、班集体的组织管理能力、组织班集体活动的能力、教育引导学生的能力和教育科研能力等等。7、对自己的专业有较大的自主性和权威性。8、学术地位和社会地位不断提高。3、专业能力提高是班主任专业化发展的目标。1、专业道德建设是班主任专业化发展的核心。2、专业知识完善是班主任专业化发展的基础。1、本体性知识2、文化知识3、实践性知识4、条件性知识学习与信息能力研究学生的能力现代教学能力现代德育能力教育科学研究能力教育、教学创新能力自我调适能力案例分析某些爱狗成疯的人,常常花巨资购买昂贵的健康食品，来宠养他的名犬,他听说深海鱼对狗的发育很有帮助,于是每天一大早,他都把狗抓来,用双膝夹紧狗头,硬使他张大嘴,然后对准喉咙灌进鱼油,有一天狗儿大力挣扎,甩脱了主人双膝,鱼油也流得满地都是，主人生气之余看到狗儿自己转过身来,静静地舔食羹匙,此时他才回过神来,发现狗抗拒的不是鱼油,而是喂食鱼油的方法。1、身体：适当运动和营养保持健康2、精神：荡涤心灵尘埃3、心智：不要停止自我教育4、社会情感：历练待人处事之道厌...
