教学案例姓名：符宝秀学校：蜀河初中学科英语年级七年级时间2014.10.20地点七（3）教学内容Unit6I’mwatchingTV.研究主题高效课堂参与者听课教师及学生教学设计【包括：教学目标设计、教学模（过程）式（方式）设计、教学评价设计等。】教学内容Unit6I’mwatchingTV.课时Period2教学对象七年级学生设计者符宝秀一、教材内容分析本节课是新目标英语七年级下册第六单元I’mwatchingTV.的第二课时，主要完成这几个内容：SectionA(2a,2b,2c,)，继续围绕现在进行时展开教学活动，故此确定本节课的教学任务是进一步学习巩固现在进行时的句型句式和听说能力的训练,从而培养学生语言综合运用能力。二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）知识目标：Keywords:movie,just,soup,wash,drink,house,tea,use,newspaperKeyphrases:eatout,gotothemovies,drinktea,joinmefordinner,notmuchKeysentences:(1)A:Whatareyoudoing?B:IamwatchingTV.(2)A:Whatishe/shedoing?B:He/Sheisdrinkingtea.(3)A:Whataretheydoing?B:TheyarelisteningtoaCD..能力目标：学会运用动词短语谈论人们正在做什么，能听懂并表达他人谈话。情感目标：能听懂谈话内容，会用What句型询问他人正在做什么，培养学生运用句型与他人交流能力。三、重点难点1.重点：What+be+主语+doing+地点？2.难点：会运用动词的现在分词去谈论人们正在做什么。四、教法选择与学法指导本节课，以多媒体辅助教学，引导学生积极参与，运用任务型教学方法和技巧来指导学生采用自主、合作等方式从句型理解到交流运用，逐步掌握。1、交际法和情景图片法教学。2、以学生为中心和任务型教学，要求学生用所学语法知识和词汇，对新情景进行交际.五、资源准备多媒体课件等及相关教学资源。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境目标领航1.Showthreesentencesontheblackboard2.Askthemtoread.3.Askstudentstoaskquestionsaccordingtotheundlinewords.1.Readsentencescarefully.2.workinpairstodo.3.Askstudentstowritetheanswesontheblackboard.1．通过集体读教师给出的3个不同人称的句子加深理解现在进行时。2。通过合作方式来完成画线部分提问让学生明白本节课要学什么。问题诱导自学展示T：write3questionsontheblackboardandletstudentslearnbythemselves.①Whatareyoudoing?②Whatishe/shedoing?③Whataretheydoing?Studentsread3questionsandthinkabouthowtoanswer.通过展示3个特殊疑问句使学生明白了本节课要学习“谈论人们正在做某事”这个重要句型。合作探究反馈交流1.T:UsePPTtoshow3sentencesstructuresandsomepictures.(板书)①A:Whatareyoudoing?B:Iam+v-ing②A:Whatishe/shedoing?B:He/Sheis+v-ing③A:Whataretheydoing?B:Theyare+v-ing2.LookatsomepicturesandworkinWorkinpairsandcommunicatebylookatthepictures..利用多媒体图片提供对话情景，能有效促使学生学会本课重要句型，同时合作学习能培养学生交际能力和团队精神。pairstocommunicate.当堂训练迁移应用1.Askstudentsofeachteamtowrite3groupsofconverstationsontheirsmallblackboards.2.checkanswersandgivepoints.3．Listento2a,2b1.Studentsfinishthemactively.2.Studentscheckanswersandgivepoints.3.Listentotapecarefully.1．让学生再次把刚才学过的对话写出来有效巩固句型知识。2．通过听力训练培养学生听说表达能力。小结提升布置作业1.SummaryAsktheSs:whatwehavelearnttoday?2.Homework1)Rememberwordscarefully.2)Make3groupsofnewconversations.1.Sayoutwhattheyhavelearntinthisclass.2.Finishthehomework.通过作业使学生的写作能力进一步得到锻炼和提高，帮助学生养成爱学习的好习惯。Unit6I’mwatchingTV.①A:Whatareyoudoing?B:Iam+v-ing②A:Whatishe/shedoing?B:He/Sheis+v-ing③A:Whataretheydoing?B:Theyare+v-ing教学反思与改进设想本节课主要是一节以What引导的现在进行时的特殊疑问句句型课。下面我将这节课做如下反思。成功的方面：本节课词汇较多，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同...
