保护水资源，节约用水武汉市江汉区长港路小学张剑萍教材分析：本课的主题是珍惜和节约资源,旨在培养学生的环保意识，让学生从小养成节约的好习惯。本课从日常生活中的用水开始，引导学生通过回忆，体会水资源的重要性。紧接着呈现一系列数据、图表和案例说明我国的水危机，激起学生对我国水资源的忧患意识。然后通过对自家用水的调查，揭示出我国水资源浪费的惊人现状，进而顺理成章地提出节约用水的号召，倡导学生投入建立节水型社会的行动中去。学情分析：武汉自古以来就被称为千湖之城，这里水资源十分丰富，人们节水意识比较淡薄。保护水资源的道理人人并不陌生，但真正落实到实际行为上却不是一件容易的事情。因此这节课应该通过课堂教学让学生切实感受到地球上淡水资源的匮乏和珍贵，并且要引导儿童在实际生活中树立保护水资源、节约水资源的环保意识。设计理念：通过引导学生搜集、分析信息，通过课堂上生生互动、师生互动，以及利用课件深化感悟，促进课程资源有效整合，使学生认识到尽我所能节约用水、保护水资源，从而达到品德素养、科学素养和生活能力的提升。教学目标：1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。2、通过活动，使学生掌握制作调查表的基本方法，在实践中学会整理、收集资料。3、在活动中使学生掌握一些节水方法，并制定节水计划。教学重、难点：1、理解保护水资源的重大意义2、通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法,收集有关水资源及其利用、保护等信息。教学过程：一、导入教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。师：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源板书课题：保护水资源，节约用水二、讨论交流1、师：有人说我们居住的城市是一座既丰水又缺水的城市，你怎么看？（生自由举手发言，师要提醒学生讲清自己的道理，要自圆其说。）2、师小结：我们居住的这座城市虽然江河湖泊众多，但很多水域里的水由于受到污染甚至是严重污染已不能被人们所利用。（师同时播放受到污染水域的图片展示）师：怎样减轻这些水的污染，使它们能够更好地为我们所用呢？节约用水是另一条好办法，因为节约用水可以减少污水的排放。活动一：师：你们一家一天用多少水？主要是哪些方面用水最多？请统计自己家一周中每天的用水量，将观察统计的结果记录在下面的表格里。师：根据家人的用水情况，你认为可以从哪些方面实施节水行动？（四人小组进行讨论、交流，一人做记录并发言。）生汇报讨论结果。活动二：月日水表起始读数水表终结读数用水量（吨）主要用水方面一周合计用水量：师：根据大家提出的办法和措施，针对自家实际情况，拟定一份家庭节水方案。我家的节水方案1、2、3、4、5、师：与家人一道开始实施这份节水方案吧。在实施这个节水方案中再来一次一周用水量统计。日期星期水表读数(吨)日用水量(吨)周用水量(吨)__月__日__月__日__月__日__月__日__月__日__月__日__月__日计算：节水前后你家一年可节约用水多少吨？如果水的价格为1.25元/吨，一年可节约水费多少元？一个城市呢（以80万个家庭计算）？师：采取节水措施后，你家里的用水量是否减少了？与大家交流自己的节水心得生1：我奶奶洗衣服从来不用洗衣机脱水，怕浪费电，她还把衣服晾起来，用盆子接水。生2：我妈妈也不用洗衣机洗衣服，说浪费水，她总用手洗。（如有对比数据更好。）……三、网上查询1、师：同学们，老师制作了一组网页，网上有几张图片，请你从中选取一张仔细看看，说说你从图上发现了什么？可以几个人共同学习。（学生查询，教师巡视指导。）2、交流收获。先说你选的是第几张图片，再说说你发现了什么？（学生发言）四、课堂拓展:：刚才同学们看到的图片都真实地反映了我们山西某些农村、山区的用水情况，我们看到我们山西严重缺水，因此，我们要“节约用水”。可是在我们生活中有这样一些情形，请你们判断判断下面哪种情形是“节约用水”。（出示课件：1、奶奶用淘米水浇花。2、小红每天早晚都不刷牙，他说他这是节约用水。3、小...
