二年级数学如何打造高效课堂刘春娟今年我教的是二年级数学，下面我谈一谈自己对高效课堂的理解所谓的“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在提倡的“高效课堂”，其目的就是做到两个减轻，两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。我们追求的“高效课堂”一是课堂气氛要融洽。二是课堂节奏要明快。三是要注重课堂效益。那么，我将怎样才能打造出高效课堂呢？一自己如何去做。1.充分的课前准备：要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。针对一年级小学生的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学的规定。首先，教学目标的定位要难易适中其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑三维目标的统一再次，教学目标的制定也要兼顾好，中，差三个方面的学生。比如我在准备认识时间这一课时，我首先把教学目标定位在谈论时间在我的生活中这一学生鲜闻乐见的话题上，再加上他们有以前时间的知识基础，所以我由生活中的时间展开讨论，由此可以首先突破学生的恐惧时间这一难题。此外我们还必须明确本节课教学的重点和难点，而不在于面面俱到，我们要预设学生学习过程中的困难之外，然后重点加以突破。对于重点的突破，我们切不可以急于求成，一定要遵循学生的身心发展规律和认知规律。2.活跃的课堂气氛本节教学中，时间其实很枯燥，我们要利用教具投影实物结合，打破传统的观念，我们在教学过程中，要彻底改变“填鸭式”的教学方式，由以往的“演讲者”向今日的“导演”“角色”过渡把课堂真正的还给了学生，让学生真正成为课堂的主人，鼓励他们表演自己的一天生活时间表，所以我由此想到了一些学生喜闻乐见的电视节目，这些比我们讲十遍，二十遍的效果要好的多。给他们设计了一个.让他们进行竞猜比赛，这一环节的设计，大大提高了学生的积极性和求知欲，课堂气氛也空前的高涨。真正做到了课堂以学生为主体的教学理念。3.科学的学法指导多年来每带一级学生，我的第一节课便是和学生交流数学学习方法。在数学教学中，我一直坚信一个原则，那就是授人以鱼，不如授人以渔。好的方法，往往会对我们的教学起到事半功倍的作用所以，我们在教学中，一定不要小瞧了学习方法的重要性。二．如何指导孩子们。1.指导他们养成课前预习的习惯；有效的预习可以使学生在听课时有的放肆，会抓重点，从而达到攻克难点的目的。所以我们每天必须给学生安排具体的预习任务这样我们的教学进程便会流畅的多，轻松的多。比如时间这一课让学生先在家里预习时间和生活的联系。做到先学。2.课堂学习习惯：课堂上我们可以指导学生用如何听。声声入耳，字字入目，动手动脑，用心学习。一个好学生必须要抓住课堂，只有将知识理解于课内，才能灵活应用于课外。一个连基本的知识都没掌握的学生是谈不上提高而言的。这也就是我们平常所说的向课堂要效率后教中要注意效率和教学有效时间。3.当堂训练习惯不可少。巩固和消化学习内容的重要环节。我们可以鼓励学生每次作业都要先复习然后再做题。然后要像对待考试一样对待每次作业。本节课主要加强两方面练习一是记忆性的训练；本节中主要训练看表。二是应用性的训练本节中主要训练结合生活。第二种类型的训练是建立在记忆的基础上的。所以我们要告戒学生万万不可眼高手低，应该从基础开始，一步一个脚印，踏踏实实的搞好自己的学习。三：师生配合，共同打造“高效课堂”学生的喜欢是高效课堂的主要方面，离开了师生的良好关系，任何形式的“高效”都是空谈，所以我们一定要建立起良好的师生关系，只有这样，我们才会打造出具有自己特色的“高效课堂”。那么，如何建立良好的师生关系呢？第一，我和学生交朋友。只有建立了朋友式的师生关系，我们才能知学生之所想，知学生之所需。只有解决了学生的思想问题，他们才会把心思放在学习上。第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的师生关系。我们只有充分的保护了学生的自尊心，才会得到学生的尊重。同样，我们也要充分的相信学生，理解学生...
