有理数的减法导学案一、教学目标1、理解并掌握有理数的减法法则，能进行有理数的减法运算。2、能正确完成减法到加法的转化，培养自身的观察能力和思维能力3、激发学习数学兴趣，培养热爱数学情感二、自学探究1叙述有理数加法法则2、计算（1）4+16=（2）（–2）+（–27）=（3）（–9）+10=（4）45+（–60）=（5）（–7）+7=（6）16+0=（7）0+（–8）=3、填空：（1）4+（）=66-4=（）（２）３＋（）=55-3=（）（３）－３＋（）＝４４－（－３）＝（）（４）４－（）＝－２－２－４＝（）三1,创设情境导入2合作探究………….………..……….………..1问题：（1）这天乌鲁木齐的温差为多少？列出算式。（2）你能从温度计看出4摄氏度比–3摄氏度高多少度吗?(a)4-(-3)=;(b)4+3=.于是得到:4-(-3)=4+(+3)(3)这个等式有什么特点？从等式中同学们对减法运算有什么认识？(4)是否所有的减法都可以转化成加法运算？50–20=50+（-20）=；50–10=50+（-10）=；50–0=50+0=；(5)比较每横行的两个算式你能得出什么结论？有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数。可以表示也成:a–b=a+(-b)注意：减法在运算时有2个要素要发生变化。1减号变加号2减数变相反数口头练习:下列括号内各应填什么数?(1)(-2)-(-3)=(-2)+()；(2)0-(-4)=0+()；(3)(-6)-3=(-6)+()；(4)1-(+39)=1+().例1计算下列各题：（1）9-（-5）（2）（-3）-1（3）0–8（4）（-5）-0口答（1）3–5；3-（-5）；（-2）-6；（-2）-（-6）；-6-（-6）；-7-0；0-（-7）；（-6）-6；9-（-11）；例2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8848米，吐鲁番盆地的海拔大约是－15５米，两处高度相差多少米？例3全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分。游戏结束时，各组的分数如下：第1组第2组第3组第4组第5组100150－400350－100（1）第1名超出第2名多少分？（2）第1名超出第5名多少分？四，课堂达标（1）3－（－3）＝___；（2）（－11）－2＝______；（3）0－（－6）＝___;（4）（－7）－（＋8）＝_____；（5）－12－（－5）＝______；（6）3比5大_______；（7）－8比－2小______；（8）－4－（）＝10；（9）如果a>0,b<0，则a-b的符号是______；(10)A地的海拔高度是34米,B地的海拔高度是-10米,AB两地海拔高度相差_______米口算：3-7=-3-7=；0-3=；-8-（-5）=可见：一个数减去一个比它大的数，差是负数。五，归纳小结1本节课你有哪些收获？2预习时的疑难解决了吗？课后思考:两正数的和是________两负数的和是_________正数减负数得________负数减正数得_________两正数的差数_________两负数的差___
