下载后可任意编辑XX县全员中小学老师培训(学科专题)心得体会与XX届毕业班老师经验沟通会心得体会汇编XX县全员中小学老师培训(学科专题)心得体会XX县全员中小学老师培训（学科专题）心得体会XX中学XXXX月XX日，本人参加由XX教育局组织的《XX县全员中小学老师培训》上午XXX老师给我们解读老师专业化标准，下午XXX老师就基于学生讨论的教学重难点的突破。这一天的学习让我受益匪浅。这次学习是我在教学方面的认识上了一个新的台阶。老师专业标准新提出“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”四个基本理念，是小学老师作为专业人员在专业实践和专业进展中应当秉持的价值导向。《标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。学习了《老师专业标准》，收获很多，下面谈一谈我的感受首先《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期老师必备的素养，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的进展。老师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对小学老师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调老师职业的专业性和第1页共8页下载后可任意编辑独特性，要求老师注重自身专业进展。第二，突出小学生的生命教育。老师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。第三，明确要求老师要积极制造条件，让小学生拥有欢乐的学校生活。第四，要求老师要注重修身养性。《标准》提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。最后在“专业知识”部分，其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对小学老师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注重自身专业进展。第二，突出小学生的生命教育。老师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。第三，明确要求老师要积极制造条件，让小学生拥有欢乐的学校生活。第四，要求老师要注重修身养性。《标准》提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。基本理念是标准里面的原则，是老师从业的底线与红线。教育的目的在于为社会培育合格的、可持续进展的合格人才，在这个以人为本的、尊重人的个体的社会，以学生为本是最基本、最起码的要求，学生是学习、进展的主体，老师是以自己的劳动，去最大限度的帮助他们的健康成长，因此，师德、能力是极其重要的基础保障，但社会是不断地进展变化的，知识随着时代的变化而呈指数倍增长，终身学习也就必定会成为老师自我进展的必定要求。最后在“专业知识”部分，《标准》从四个领域对中学老师的专业知识提出具体要求。第一，要求老师了解和掌握中学生进展的知识。第二，对中学老师学科知识的要求体现一定的特别性。第三，要求老师掌握中学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。专业标准从专业标准与师德，专业知识与专业能力几个方面进行了法律规范。理念与师德是基础保证，在职业理解与认识上，必须与党、与国际、社会的进展密切一致，对学生要突出关爱与尊重，对教育教学应该符合教育进展的基本原则，在个人的修养上，应该堪为表第2页共8页下载后可任意编辑率，否则，其教育教学的行为只能回误人子弟。在专业的知识上，教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识等都是必不可少的，建议还要要求老师关注世界与社会、国家与人民，同时要有正确的世界观的评价。经过这次学习，我认为自己应该从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。一、心态思想方面。和年轻的老师相比自己在学校不算新人，所以平常有一种老的心态。现在我认为这是不对的。作为老师，尤其是一名科学...
