【精品课件】第22课在沙漠中心VIP免费

二十世纪初，当飞行还是一件极为冒险的事业的时候，作为法国航天事业开拓者之一的圣埃克絮佩里和他的同伴，驾驶着一驾飞机飞行在撒哈拉沙漠的上空。因为他们使用的飞机十分的简陋、粗糙，信息技术也不发达，只能依靠观察窗外景物的变化来判断天气。最终遭遇了不幸。飞机失事于利比亚沙漠地带，幸运的是他们活着逃出了驾驶舱。当时，他们原地等待着救援，可是当时的空气湿度只有百分之18，饮料不足一升，必须立即找到绿洲来补给。在寸草不生的大沙漠上东奔西走，最终没有找到绿洲，也没看到救援驼队的踪迹。就在他们生命之火即将熄灭的时候，他会有怎样的感受呢……作者简介——圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家。1900年6月29日出生在法国里昂。他的一生主要是在航空线上度过的。从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法国的一家航空公司工作；第二次世界大战爆发，流亡美国；1943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。1944年返回同盟国地中海空军部队。在当年7月31日的一次飞行任务中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，就此再也没有回来硌噎住辐射筛糠遮蔽幻影疲倦协奏躯壳脐带犁铧真谛卷土重来芸芸众生死得其所检查预习正音正字gèyēfúshāikāngqíhuádìyún1．触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。（）2．因惊吓或受冻而身体发抖。（）3．比喻失败之后重新恢复势力。（）4．形容众多的人。（）5、形容死得有意义有价值。（）词语积累硌筛糠卷土重来芸芸众生死得其所为题目加前后词语————在沙漠中心————我在沙漠中的感受和思索►作者坠机后遇到了哪些困难？•1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。•2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。•3、感到呼吸困难。•4、找不到任何水，连露水也没有。面对困难，我有哪些生理上的不适？•1、产生幻影•2、感到疲倦、错乱•3、呼吸困难►请谈谈读了这篇文章有什么感受？•1、感受到作者遇险后碰到了一系列惊险困难。•2、感受到感受到了沙漠的可怕。•3、遇险后，作者展开了一系列自救活动。•4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。•5、感受到遇险后，作者经历了一系列心理活动，并贯穿全文。•6、感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索在这种险境中，我的内心发生了变化，请从文中找出表达我心情的句子，体会我当时的情绪。痛苦、绝望——平静、自我解嘲、——领悟生活的意义，坚定信念。1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。2、如果能够回去，他会卷土重来。3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？•用比喻修辞，写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。“我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段）•在自己所从事的事业中，•在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。用什么方法来阐释“生活”的意义？•对比•1、与农人做对比•2、与芸芸众生做对比•3、与斗牛士做对比作者揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）•探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，探险是为了实现生命的价值，是热爱生命的表现。它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。合作探究在写法上注意刻画人物心理，同时注意行动描写，让读者有一种身临其境的感觉。结合课文语句谈谈作者通过这些描写颂扬了哪些精神。文中1段的一系列的动作描写和心理独白；第10段的内心独白；第15、17、18、19、20段以及最后一段生动细致的描述。突现出人性思想的高贵，是“信念”支撑着“我”挺过难关，鼓励着“我”“...