幼儿语言教育活动设计（刘懿）VIP免费

上饶师范学校刘懿讲座内容讲座内容一、幼儿园语言教育的内容二、幼儿园语言教学活动设计详案格式三、文学活动教学设计四、早期阅读教学设计五、语言游戏教学设计六、讲述活动教学设计七、谈话活动教学设计一、幼儿园语言教育的内容一、幼儿园语言教育的内容（一）专门的语言教育内容1.文学作品活动——全面学习语言（故事、诗歌、散文）2.早期阅读活动——书面语言（前图书阅读、前识字、前书写）3.语言游戏（听说游戏）——口头语言练习、难发的音、方言干扰音、丰富词句、锻炼语感4.讲述活动——口头语言表达、独白语言5.谈话活动——口头语言表达、交际语言（二）渗透的语言教育内容1.日常生活中的语言交往2.自由游戏中的语言交往（活动区——图书角、视听角、表演角）3.其他领域活动中的语言交往4.随机渗透在日常生活环节中的语言学习（“神秘小屋”）二、幼儿园语言教学活动设计详案格式二、幼儿园语言教学活动设计详案格式1．活动名称（类型、年龄段）2．活动设计意图（教材特点、发展价值）3．幼儿情况分析（本班幼儿语言发展水平）4．活动目标5．活动重点6．活动难点7．活动准备（知识、语言、物质）8．活动方法9．活动过程10．活动延伸（其他领域、活动区、户外游戏、家庭）11．活动反思三、文学活动教学设计三、文学活动教学设计（童话、诗歌、散文）（童话、诗歌、散文）（一）文学作品教育活动设计的基本结构（二）幼儿故事活动设计（三）诗歌、散文活动设计（一）文学作品教育活动设计的基本结构（一）文学作品教育活动设计的基本结构1．第一层次：学习文学作品创设情景，引出文学作品；三层次提问，认知作品2．第二层次：理解体验作品（可安排在活动准备）3．第三层次：迁移作品经验（放在活动延伸环节）4．第四层次：创造性想象和语言表述（放在活动延伸环节）（二）幼儿故事活动设计（二）幼儿故事活动设计1．导入：创设情境，引出故事（导入方式有：直观教具导入，猜谜导入，表演导入，提问导入，绘画导入，演示导入，悬念导入，游戏或游戏口吻导入，歌曲导入，经验导入，律动导入，直接导入，小魔术导入等。）2．教师生动有感情地讲述故事3．理解故事4．围绕故事开展系列创造性语言活动（三）诗歌、散文活动设计（三）诗歌、散文活动设计导入：创设情境，引出作品教师示范朗诵帮助儿童理解内容（五种方式）学习朗诵诗文围绕诗文主题开展相关的活动（诗歌表演游戏、配乐朗诵、绘画、诗歌仿编或创编）四、早期阅读教学设计四、早期阅读教学设计1.幼儿自己阅读2.教师与幼儿一起阅读3.围绕阅读重点开展活动4.归纳阅读内容5.阅读活动的延伸五、语言游戏教学设计五、语言游戏教学设计（听说游戏）（听说游戏）语音游戏、词汇游戏、句子游戏描述性游戏（如：编谜语）、故事表演游戏语言游戏的设计步骤：（一）确定游戏目标（二）选择游戏内容（三）设计游戏流程及指导要点1.创设游戏情境2.介绍游戏玩法和规则3.引导幼儿游戏4.幼儿自主游戏（四）拟订活动方案六、讲述活动教学设计六、讲述活动教学设计看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、写信、实物讲述、续编故事、拼图讲述、排图讲述1.感知理解讲述对象2.运用已有经验自由讲述3.引进并学习新的讲述经验4.巩固和迁移新的讲述经验《我长大了》（小班）《我上大班了》（大班）七、谈话活动教学设计七、谈话活动教学设计（一）谈话活动的特点拥有一个具体、有趣的中心话题拥有较丰富的感兴趣的谈话素材注重谈话的多方交流谈话的语境和氛围宽松自由教师在谈话活动中起间接引导作用（二（二）谈话活动过程设计）谈话活动过程设计1.创设谈话情境，引出谈话话题2.幼儿围绕话题运用已有经验自由交谈3.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围4.教师隐性示范新的谈话经验例如：《我喜欢的传说故事》（大班）哪些是开心（或悲伤）的？为什么？谢谢你们的聆听！