七年级数学(下)第四章三角形说课稿银川四中杨琼一、教材分析《探索三角形全等的条件》（第一课时）是北师大版七年级下册第四章第三节内容，它是在学习了三角形的有关要素和性质及全等图形特征的基础上进一步研究三角形全等的条件
为后面探索三角形全等的另外几种方法奠定了基础，也是初中数学的重要内容
本节课是探索三角形全等的条件第一课时，是培养学生自主学习、合作交流的好素材
主“要内容是探索用sss”判定两个三角形全等和三角形的稳定性
学生在本章前一节学习了全等三角形的定义和性质，三角形是最基本的几何图形之一，它不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中也有着广泛的应用
通过本章第一节的学习，学生对三角形的边角已经有了足够的感知认识，也能通过重叠、度量等方法对两个三角形进行比较，积累了一定的活动经验
但对于学生来说，学习本节课也存在着一定的困难，如需要几个条件可以判断一个三角形全等于另一个三角形，一个条件
三个条件……而一定的条件下又都有哪些可能的情况
这都对学生的识图能力和逻辑思维能力是一个很大的挑战
二、学情分析：1、掌握三角形全等的“边边边”（“sss”）条件，了解三角形的稳定性
2、体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，在探索三角形全等的条件及其运用过程中，能够进行有条理的思考和简单的推理
3、体会分类讨论的数学思想和由特殊到一般的思维方法在数学中的应用
4、学生在探索三角形全等的条件的过程中，获得正确的学习方法和良好的情感体验
三、教学目标：教学重点：掌握三角形全等的条件“边边边”并能运用“边边边”判定两个三角形全等
教学难点：探索三角形全等思路的选择和探索全等条件的过程
四、教法与学法分析：本节课是探索三角形全等的条件第一课时，我在课堂教学中将尽量为学生提供“做中学”的空间，让学生进行小组合作学习，在“做”的过程中潜移默化地渗透分类讨论的数学思想方法，遵循启发式教学原
