三位数乘两位数的笔算VIP免费

课时教案第一单元课题三位数乘两位数的笔算总第个教案教学内容：教科书第1页例题，第1—2页“想想做做”第1—4题。教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养初步的分析、推理和概括能力。3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索计算方法、解决实际问题的兴趣。教学重点：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。教学准备：例题情境图、实物投影仪教学过程:一、情境导入1、谈话：这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了一些楼房，可漂亮了，我们来看一看我们住的小区好吗？2、出示情景图，并出示文字：月星小区有15栋楼，平均每栋楼住14户，月星小区一共住了多少户？3、提问：从题目中你知道哪些信息？你会列式计算吗？指名一人板演，教师巡视。集体交流计算时的思考过程。看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法。二、思索探究，交流共享1、如果把平均每幢楼住14户改成平均每幢楼住144户，你还会算吗？随学生回答板书：144×15指出：这道乘法算式跟我们以前学的乘法式子有什么不同？这是一道三位数乘两位数的笔算。（板书课题：三位数乘两位数）2、激励探索。你能用自己已有的笔算乘法的经验独立尝试列竖式计算吗？（1）学生独立尝试列竖式计算。（2）小组交流算法。课时教案（3）全班交流并集体反馈，学生说计算过程，教师板书：144×157201442160（4）学生口述答句，师板书。3、总结算法。（1）提问：今天学习的三位数乘两位数，你们能总结出计算方法吗？（2）在小组内讨论。（3）师生共同小结：三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法类似，先要用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数，然后把两次乘得的积相加。三、反馈完善1、竖式计算练习（完成想想做做第1题）（1）指名板演，完成后及时反馈。（2）指名说说中间一题的计算过程，明确乘数中间有0时怎样计算？2、找错改错练习。（完成想想做做第2题）（1）让学生在书上独立找错改错。（2）小组交流，找出错误的原因，并认真订正。3、列竖式计算练习，（完成想想做做第3题）观察第2道算式25×112，组织学生讨论：怎样列竖式算起来简便一些？4、解决实际问题练习。（完成想想做做第4题）（1）学生默读题目，分析题中所给的信息，并独立在书上填结果。（2）组织交流，你是按怎样的数量关系计算总价的？（3）全班反馈计算有无错误，如有错误共同订正。四、全课小结、布置作业1、谈话：同学们，这节课大家通过自己的思考，小组合作交流获得并掌握了三位数乘两位数的计算方法，老师祝贺你们！谁能告诉大家，你学到了什么新本领？计算时应该注意些什么？2、作业：