识字二(1)教学设计VIP免费

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学语文《识字二（1）》教案设计一、教案背景1、面向学生：√小学中学高中2、教材版本：教科版二年级上册3、学科：语文4、课时：二课时5、学生课前准备：（1）初读课文，了解所要学课文的内容。（2）自学生字新词，读准生字的读音。（3）给所要学的生字扩词。二、教学课题（一）教学目标和要求知识目标：1认识本课8个生字，会写9个生字。能力目标：正确、流利地朗读词语，认识常见的表示鲜花名称的词语，激发学生在生活中识字的愿望，使其形成自主识字的能力。情感目标：树立学生爱花、护花的意识，培养学生热爱大自然的情感。（二）教学重点和难点教学重点：学会8个生字教学难点：会写9个生字。三、教材分析《识字二（1）》是教科版小学二年级上学期的教学内容。这一课是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。教材提供的课程资源，符合小学低年级学生对鲜花喜爱的心理特点，容易培养学生在生活中自主识字的能力。《识字二（1）》一课是一篇识字教学。教学重点是学会8个生字。教学难点是会写9个生字。教学之前用百度在网上搜索《识字二》的相关资料，找到了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学所需，用百度图片网上搜索下载一些鲜花的图片，做成PPT课堂给同学们演示，有一些鲜花学生们可能见过，出示图片学生能直接叫出来花的名字，可是有一些花学生们根本就没见过，通过演示，给学生们视觉上的直观感受。四、教学方法本节课是一节识字课，在教学过程中我首先和学生亲切交流，问学生们是否喜欢花，都喜欢什么花，然后用多媒体出示一些花的图片，使学生以较好的状态进入学习。在识字过程中采用了多种方式来学习要求认识的字。首先让学生借助拼音自由读；然后同桌互读、指名读、看屏幕读，只要学生读对屏幕左边的词语，那么它右边就会出现相对应花的图片。这样利用各种花的图片让学生认识了各种花，并了解了各种花的特点；接着再加大难度单独地认读出来并给字组词或造句；最后猜字迷识字，观察总结和花草树木有关的字的特点。总之我积极发挥学生识字的主动性，创造性，通过引导学生组词、造句，达到理解字义的目的，从而突出教学重点。在识字的基础上认真观察，学习要求会写的字，让学生把这些字分类，分析字形特点，并辅以多媒体的清晰演示，再加上老师的范写，指导写法，突破教学难点。最后进行拓展练习，老师以小诗的形式再现生字，化枯燥为趣味，强化学生识记。五、教学过程一、创设情境，激发兴趣。1、同学们，你们喜欢花吗？谁能告诉老师你最喜欢什么花？2、今天老师也给你们带来了一些花的图片，想不想看看呀？好，那就睁大你们的眼睛让我们一起来欣赏一下吧！漂亮吗？【百度图片制成课件】各种花的图片http://home.hljschool.net/u/hlxx/attachment/各种花的图片.ppt3、今天我们要学习的识字二就和许多花的名字有关，大家想学习这些和花有关的新字新词吗？（板书课题：识字二（1））（教师与学生的亲切交流，旨在调动学生的情感，使学生以较好的状态进入学习的情境。）二、多种方式学习要求认识的字1、借助拼音，自由读。同学们把书轻轻地翻到80页，在这里有好多花的名字已经等候我们多时了，借助书上的拼音把这些花名反复读两遍。（生自由认读）【自制课件】出示本课词语http://home.hljschool.net/u/hlxx/attachment/词语.ppt2、同桌互读。同桌之间互相读一读，如果同桌读时有困难，老师希望你能帮帮他；如果对方读得很棒，请竖起你的大拇指，老师看谁能得到同桌的赞赏。（同桌互读）3、指名读。谁愿意声音洪亮地读给大家听一听。（找两名同学读）4、看屏幕，读词语。老师听说同学们都是识字高手，接下来就请展露一下你们的才华吧！请看大屏幕，只要能读对屏幕上左边的词语，那么在它右边就会出现相对应的花的图片。【自制课件】读词语http://home.hljschool.net/u/hlxx/attachment/读对词出示对应的花.ppt5、单独出示，强化认读。读得真不错，这回老师加大难度，当生字离开词语，并脱去拼音帽子时，你还能...