电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

装在套子里的人教学设计VIP免费

装在套子里的人教学设计_第1页
1/1
装在套子里的人孟凡娟教学目标:知识与技能:进一步学习运用夸张与讽刺的表现手法表现人物过程与方法:学生的自学为主,教师的引导为辅情感态度价值观:深入挖掘人物形象,领悟其社会意义教学重点:运用夸张与讽刺的手法表现人物教学难点:学生在自学的过程中学会运用夸张与讽刺的表现手法课时安排:第一课时教学预设:导入:出示学习目标:本节课的学习目标是运用夸张与讽刺的表现手法来表现人物。(学生齐读)出示自学提纲:(学生朗读)1、别理科夫为什么害怕和憎恶与他人交往?“性情孤僻”是主要原因吗?2、科瓦连科赶走别理科夫,别理科夫为什么感到“恐怖”?仅仅是因为“这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”吗?3、别理科夫的死因是什么?(学生自学,教师巡视。学生自学后可以学生间相互讨论。)师生后教:学生回答问题,教师点拨。1、“性情孤僻”确实是别理科夫害怕与人交往的一个原因。社会原因也许更为重要。他恐惧社会变革,沉湎在“怀旧”的虚幻中,不敢与真实的社会生活接触,最后发展为“害怕和憎恶”与人交往。2、因为以前他一直压制着全城的人们,现在有人戳穿他的虚弱本质,使他感到震惊、恐惧。3、因为“结束了预想的婚事”,生活对他再也没有什么意义,他悲痛、伤心过度而死;这样的事情大跌他“正人君子”的面子,平时就战战兢兢地活着的别理科夫,怕众人耻笑、怕上级鄙视;他已经对社会生活感到无比绝望,最终杀死自己。小结:(学生小结)布置作业:

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

装在套子里的人教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部