郑学志积极教育和学生自主管理VIP专享VIP免费

TEL:13874236639QQ:19287062湖南省班主任研究学会副理事长郑学志积极教育de有效途径（上）现场调查您对学生的教育有效吗？A、有效。B、无效。任何一种教育行为都会在学生身上产生效果——好学生是我们教出来的，坏学生也是我们教出来的——所以，我们要对效果进行一种谨慎的认定：积极与消极，好与坏。学生表现不好反感躲避抵制叛逆老师心烦唠叨批评生气放弃叛逆学生的诞生过程消极行为带来的积累影响学生表现好高兴自信努力优秀老师喜欢欣赏鼓励表扬悦纳优秀学生的诞生过程积极行为带来的聚合效应调研和思考您一般在什么时候联系学生家长？家长为什么怕老师来家访？培养孩子不是要让我们盯着他身上的短处，而是认识并塑造他身上的最强——即他拥有的最美好的东西，并将这些最优秀的品质变成促进他幸福生活的动力。积极教育管理含义二、教育者的关注点落脚在积极因素。一、教育者的心态是乐观积极健康的。三、教育行动本身是具有积极意义的。四、教育行为的效果有利于积极发展。引言释义积极的心态——无条件地接纳和喜欢积极的行为——沟通积极的愿景——妥善处置积极的发展趋势——孩子主动认错实现途径一：情感利用积极情感的因素正面影响学生1、用良好的心态去影响和感染学生A、良好心态的关键词开心、喜悦、欣赏、鼓励、仁爱、正直、乐观、开朗、勇敢、亲切、包容、慷慨、热诚、希望、自信、信任、平和、主动、积极、安全、浪漫、丰富、活跃、激情正B、不良心态的关键词自卑、胆怯、悲伤、寂寞、烦躁、被动、消极、痛苦、颓废、抱怨、挑剔、失望、绝望、敌视、逃避、犹豫、忧虑、自虐、怀疑、恐惧、攻击、枯燥、死板、保守负课堂教学的误区——一分为二表扬就是表扬，它不需要指出成绩再说问题，关注成绩本身就是一种积极的示范。让学生疯狂作文的三个字——写得好郑学志学生作文本学生作文内文情况2、对自己进行正面的心理充电每天早上起来，在脸上放一个大大的、宽宽的笑容，然后真诚地对自己说一句：我今天真的很不错。并且找一条不错的理由，让快乐自信从早上开始。——1994年郑学志班级一日常规第一条3、用自己期待的方式引领成长学生每天都需要励志内江六中高三（14）·每日三问吾日三省吾身：您高否？您富否？您帅否？——否，快滚回去读书吧！4、激发学生内在的成长动力公益活动案例：帮和助的区别帮是行善，助是教人成功实现途径二：制度利用人文制度的因素传递积极信念1、让制度从名称上变得温馨可爱一日常规家庭公约我们约定做人要则修身法则淑女风范绅士养成制度的认同感做人要则41钟杰：中国教师报2011年6月29日最能够体现出自主实验人文精神的班规，足以媲美美国任何一个著名班规。——中国教师报记者康丽2、给制度一条让人能够接受的理由1.同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补。）3.放学离开教室，每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（理由：养成自己的事情自己做的习惯。）4.桌盒里的东西必须分类整理，不能随意散放在桌面上。（理由：学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大的帮助。）20.如果遇到别人找麻烦，让班主任知道。（理由：因为班主任本就应该照顾和保护学生。）……24.老师在责罚某名学生时，其余同学不可以盯着那个学生看，更不可以凑热闹瞎起哄。（理由：一个犯错的人本来就够难受了，再受到其他同学的奚落，就会无地自容。）感悟：给班规一个充足的理由，让学生把遵守制度，它当成自己成长的内在需要。3、用正语言叙述班规的具体条文正语言的特征——肯定叙述您可以、您能、您能够、提倡、应该、要、奖励、加分负语言的特征——否定叙述禁止、不能、不许、惩罚、批评、减分4、谈话的时候注意和善地看着别人。（黑夜给了我们一双黑色的眼睛，我们却不能只用它来翻白眼。）5、注意个人卫生，勤洗脸洗手。（不然，红豆不生南国，都长我们青春的脸上了。）6、坚持每天锻炼身体，保持一个健康的体魄。（再缺不能够缺德，再有不能够有病。）——郑学志趣味班规8、和别人说话的时候要态度谦和，别...