1、促进了学生的全面发展2、提高了教师的专业水平3、提升了学校的办学品位4、聚焦了领导的亲切关注高效课堂——把课堂还给学生高效课堂----把课堂还给学生小组学习——我的课堂我做主课外活动——展现生命的灵动在省级讲课比赛中，我校教师王凯新获省级一等奖，我校教师卢胜男获省级二等奖。课内比教学——捷报频传教学比武——屡创佳绩1、外出学习是行动的先导2、积极实践是求索的关键3、总结提升是进步的保障杜郎口中学·观摩交流外出学习是行动的先导北门中学·观摩交流外出学习是行动的先导黄石七中·观摩交流外出学习是行动的先导积极实践的学生积极实践的教师积极实践是求索的关键教学实践——精彩纷呈积极实践是求索的关键汇报————→讲座————→推进总结提升是进步的保障总结提升是进步的保障1、课堂教学模式有效引领初期的探索2、打磨课堂教学的细节是丰富模式内涵的必由之路3、在研讨、反思后必须提升才能继续前行1、课堂教学模式可以有效引领初期的探索“三环六步442”模式三环：自学与探究、展示与交流、总结与提升。六步：①导入课题，明确目标；②个体自学，自主探索；③小组讨论，合作探究；④师生互动，释疑答惑；⑤展示交流，纠错点评；⑥拓展练习，归纳提升。442：课堂教学中三大主要环节的时间分配比例。2、打磨课堂教学的细节是丰富模式内涵的必由之路1、充分了解自己的学生。2、导学案的设计以学生认知基础和情感体验为出发点。3、问题的设计避免宽泛、综合性过强的问题。4、教师的穿插点拨、纠错点评简练、准确、规范。5、各小组间通过评比激发学生的参与热情。6、小组长的选拔和培养是非常关键的一个环节。7、多媒体课件和黑板的配合使用。3、在研讨、反思后必须提升才能继续前行高效课堂教学评价“六维度”①导学案的设计；②学生的参与度；③教学效果；④小组评价；⑤讲授时间；⑥整体流程。1、教育目的之变化2、教学落点之变化3、评价机制之变化4、师生关系之变化5、教学方式之变化课改是国家意志，是时代赋予教育的历史使命。“行动”是与时俱进，“不动”则是背道而驰。“高效课堂”是落实“自主、合作、探究”课改理念的具体形式和有效途径。课堂教学的变革要承受压力，不变革则迟早要接受落后的现实。思想是行动的先导，没有创新的思想,没有经历改革的阵痛，就不会有发展。课标有明确的要求，外地有成功的经验，我们坚定地选择继续前行，我们坚信探索“高效课堂”的路上大有作为。谢谢！
