如何设计心理辅导活动课VIP免费

如何设计心理辅导活动课合肥八中李妮QQ：510094481一、为何开课？心理辅导活动课需要很强的针对性，需要很强的创造精神，需要有很鲜明的层次感（不同学段不同要求）和连续性（波浪式前进与螺旋式上升）；心理辅导活动课不能无病呻吟，不能邯郸学步，不能没有个性。（一）从埃里克森“心理社会期”理论中寻找依据1、为了为学生的发展——发展什么？怎么促进发展？2、为了预防学生出现心理不适应问题、心理困惑、心理危机——可能会出现什么心理不适应问题、心理困惑、心理危机？怎么才能抢先一步，真正做到有效预防？小学低段发展性主题1、入学适应性问题；2、培养良好行为习惯的关键期；3、感觉统合能力培养的最后敏感期。小学中段发展性主题1、智力发展的第二个高峰期；2、发展人际交往能力的关键期。小学高段发展性主题1、个性发展的关键期；2、中小衔接的关键期。初一年级发展性主题•1、要关注初一学生入学后的入学适应性问题。•2、要关注由于自我中心意识迅速发展引起的人际关系问题。（1）要注意协调学生的人际关系（女生应对“传闲话”的技巧，男生的化解矛盾的技巧）（2）要预防打群架、“单挑”等引发的校园危机事件。初二年级发展性主题1、学业分化问题——引发“三个逃避”2、青春期恋情问题初三年级发展性主题1、学习压力和学习挫折（1）文武之道，一张一弛。要引导学生讲效率，不要拼时间。（2）要引导学生学会疏泄负面情绪2、中考指导和考前心理调节（1）如何帮学生合理定位？（2）如何帮助学生应对考试焦虑？高一年级发展性主题1、高中入学适应性问题；2、人际关系进一步复杂化成为新的成长危机。高二年级发展性主题高二年级1、由文理分科带来的实质上的学习两极分化的危机——引发“三个逃避”；2、情绪和情感发展的敏感期。（1）爱的情感体验深刻；（2）压抑的情感体验深刻。高三年级发展性主题高三年级1、人生理想、目标及生涯规划走向成熟的关键期；2、人生挫折的敏感期。整个中小学阶段，均可以视为是一个重重危机的发展历程。这就像“新手上路”、驾驶汽车初次行经长途的经验一样，途程中可能遭遇到何种坎坷险阻，是无法事先完全防范的。而每一处的“误入歧途”，都会使个体的人生道路发生曲折甚至是根本的改变。心理辅导活动课的设计流程一、澄清活动理念二、澄清教学目标三、理清辅导思路四、根据团体辅导进程进行活动设计五、注重活动拓展与延伸一、理念澄清对课题该如何理解？活动对象的特点（身心发展特征&成长背景分析）？学生所面临的主要挑战（发展性危机）是什么？对辅导主题的理论辨析对学生年龄特征的把握对辅导主题针对性的斟酌健康生理健康心理健康社会适应人际交往学习辅导个性心理辅导应对挫折教育考试心理辅导职业生涯辅导与父母如何相处自信心建立团体凝聚力自我放松积极心态LOGOLOGO