阅读来自（1）（2）班同学作文的三个选段,指出存在的毛病毛病：只会罗列（堆砌）事实论据（事件、事例），没有（或不会）分析议论，因此离话题、中心论点越来越远，甚至完全抛开了话题、中心论点。切记：运用事实论据必须要为论证论点服务，必须对论据(事件、事例)进行切合题意分析议论.•选段1：（题目：以“面对”为话题写作文）•像勇击日舰的邓世昌，驾驶“致远”欲撞“吉野”，最后还是被打沉了。当然，我们并不是否认他的英雄行为，只是觉得，他不当场牺牲的话，也许还有更大的机会击沉“吉野”。当时两军已元气大伤，若果邓世昌忍着火气，回航补给，胜算还不低的。他身为一舰之长，也清楚“致远”尽管先进，但比起“吉野”，还是有一段距离的，尤其在速度上，所以赶追“吉野”是不可能的。虽然弹药耗尽，但牺牲也不是第一选择。（节选自原文第三段，未做修改）对事实论据进行切合题意的分析议论作用:1）点题、破题，对事实论据起画龙点睛的作用，避免扣题不紧、游离话题（中心论点）、改换话题(中心论点)。2）对于可以多角度进行立意的事实论据，据题进行分析议论就可以做到一例多指，提升事例的使用价值。什么是议论？怎样才算“切合题意”？•议论就是对客观的人、事、物进行分析和评论来直接表明观点和态度（情感）的文字，它是议论文的主要表达方式。没有分析议论的文章肯定不是规范、合格的议论文。•就是按出题者的要求来确定中心和论点。然后围绕这个中心和论点来展开分析议论。•例：现在已七十高龄的都贵玛大妈获得了2006年“中国十大杰出母亲”的殊荣。回想当年蒙古草原上19岁的姑娘都贵玛，在自然条件十分恶劣，生活资料严重不足的情况下，依然收养了28个无依无靠的弃儿，倾尽毕生的精力让这些与她没有一丝一毫血缘关系的孩子健康地成长起来。•以“珍爱生命”为话题的分析议论:•生命是崇高的，都贵玛虽然没有什么文化，但她深谙生命的意义，她不能让28条生命随意地被遗弃，不经意的消失。于是她用自己柔弱的肩膀义无反顾地扛起抚养这些孩子的责任，几十年如一日的付出，用实际行动诠释了“珍爱生命”的至深内涵！例：现在已七十高龄的都贵玛大妈获得了2006年“中国十大杰出母亲”的殊荣。回想当年蒙古草原上19岁的姑娘都贵玛，在自然条件十分恶劣，生活资料严重不足的情况下，依然收养了28个无依无靠的弃儿，倾尽毕生的精力让这些与她没有一丝一毫血缘关系的孩子健康地成长起来。①以“珍爱生命”为话题的分析议论:生命是崇高的，都贵玛虽然没有什么文化，但她深谙生命的意义，她不能让28条生命随意地被遗弃，不经意的消失。于是她用自己柔弱的肩膀义无反顾地扛起抚养这些孩子的责任，几十年如一日的付出，用实际行动诠释了“珍爱生命”的至深内涵！②以“爱”为话题的分析议论:是什么力量让这位花一般柔弱的姑娘承担起如此庞大的责任？是什么力量让这位花一般柔弱的姑娘在暴风雨来临的时候，化身为遮风挡雨的大伞，将柔弱的孩子们拥入自己温暖的胸怀？——那就是爱的力量！世界上没有一种力量能比它更伟大！延伸练习:请以“毅力”为话题，补写上述事例的分析议论：如果说，世界上有一种力量可以帮助人们克服一切困难，那么这种力量就是“毅力”。都贵玛就是用这种顽强的毅力，克服了这么多年来遭遇的困难，让28个孩子健康地成长。对事实论据进行切合题意的分析议论的方法：事例析因法、事例假设法。①事例析因法：紧扣题意，揭示事件结果产生的原因。例1：沉稳从志而来。一个人若没有远大志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，“不教胡马度阴山”。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆颤心寒。正因为他们有远大的志向，遇事时眼光便放得远，心胸便沉稳下来。故曰：非有志者，不能稳也。例2：过分的凭借自己的优势，不辨形势的发展，只会故步自封，甚至招致灭亡。战国七雄中，秦国是后起之秀，位居中原西缘，地形不是十分优越，财力不及齐国，军力不及楚国，但秦国却能最后一统天下，吞并六国。齐国富庶，优势在...
