鼓励的力量中一班林欣欣作为一名幼儿教师，我切身感觉到鼓励幼儿的重要性，鼓励可以使幼儿有一种成就感，让他愿意听你的话并很乐意去做这件事。今天上午十点钟区域活动的时候，我们的淘淘小朋友选择在益智区玩，进区之后他选了一个地图拼版开始玩，和他同时玩的还有雯雯小朋友，雯雯比他大，她很快就能把拼版拼好，我当时就坐在淘淘的旁边，我能感觉到淘淘摆不上很着急，他是个爱着急的男孩，看到他的表情我就说：“淘淘最聪明了，一定能够摆上这个拼版，不要着急，慢慢摆好吗？”淘淘听了我的话，脸上立马露出了高兴和自信的表情，他点头答应了，开始认真的摆了起来，我告诉了他摆拼版需要注意的事项，他不一会就把拼版拼好了，能够看出来他是非常开心的。摆完之后他就开始给我们看，我终于把他摆上了，今天我看进区域他又选择的是拼版，显然没有昨天那么茫然了，很快就能够摆上了，通过这件事我就在想：在教育幼儿的过程中，不论是老师还是家长，我们是不是过于着急，希望孩子们能够达到我们心目中最理想的状态，而忽视了孩子自身的一个成长过程，从而在引导的时候也会过于着急。我们在教育幼儿的时候要放慢脚步，不要把我们自己的一些观点强加在幼儿身上，根据幼儿的需要切实的去制定相关的教育策略，我们会受到事半功倍的的效果。很多东西我们何不去做一个尝试，尝试完之后进行反思和验证。马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的需求就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性评价。尊重可以调动人的积极性，它使作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快。幼儿也是如此，他们希望得到老师的认可与表扬，有时候我们简单的一句表扬的话语对幼儿来说可能是巨大的帮助，对他们的身心也是一种很好的鼓励。
