院前小学后进生现状分析及措施表姓名丁国亮班级六（4）时间2012-9现状调查与分析：根据与其家长联系以及与前任任课老师分析，该生在学习上非常的不用功，记忆力非常差，前记后忘，于是思想波动比较大，甚至还出现了不想学习的的现象，对于自己的成绩还不以为然，家长对孩子的这种情况已经见多不怪，有放任自流的想法。本人有了一种破罐子破摔的态度，所以导致他的成绩一直处于班级的后列。采取措施：1、与家长有效沟通，形成合力。2、上课多提问，促使他思考。3、作业上进行指导。阶段性成果：一周能完成三次以上作业。上课能举二三次手。院前小学后进生现状分析及措施表姓名丁国亮班级六（4）时间2012-10现状调查与分析：该学生学习习惯差，学习上有惰性，不愿写作业，即使写了，作业质量也很差，家长督促不到位。上课听讲不认真，不爱动脑筋，不发言。采取措施：1、与家长有效沟通，形成合力。2、规定举手次数，上课多提问，促使他思考。3、作业上进行指导。阶段性成果：能完成各科作业了，但还有反复，作业质量有待提高。每节课举手不少于三次。期中测试成绩为80分，有进步院前小学后进生现状分析及措施表姓名丁国亮班级六（4）时间2012-11现状调查与分析：1、家长对孩子的成绩已经不报信心，因此平时很少过问其学习情况；2、该生对自己的学习严重缺少信心；认为学习不是自己的事，想学就学，不想就算。采取措施：1、与家长有效沟通，形成合力。2、规定举手次数，上课多提问，促使他思考。3、作业上进行指导。阶段性成果：开始写各科作业了，作业书写工整了。每节课举手多了。小测试成绩为80分，有进步。院前小学后进生现状分析及措施表姓名丁国亮班级六（4）时间2012-12现状调查与分析：该学生学习习惯差，学习上有惰性，不愿写作业，即使写了，作业质量也很差，家长督促不到位。上课听讲不认真，不爱动脑筋，不发言。采取措施：1、与家长有效沟通，形成合力。2、规定举手次数，上课多提问，促使他思考。3、作业上进行指导。阶段性成果：开始写各科作业了，作业书写工整了。每节课举手多了。院前小学后进生现状分析及措施表姓名丁国亮班级六（4）时间2013-1现状调查与分析：1、在学习态度上有了明显的好转；2、作业的正确率在不断提高；3、与同学之间的关系有了明显的改善。采取措施：1、与家长有效沟通，形成合力。2、规定举手次数，上课多提问，促使他思考。3、进行复习指导。阶段性成果：开始写各科作业了，作业书写工整了。每节课举手多了。期末测试成绩定为80分，鼓励进步。
