谈游戏在初中体育教学中运用大庆市林甸县东兴乡中学张新年谈游戏在初中体育教学中运用体育游戏是体育教学中的一个重要的内容，体育手段的一种，也是文化娱乐的一种形式。在体育学科中，这一教学内容文艺性强，能够开发学生的智力，还能在很大程度上提高学习体育的积极性和兴趣。因此，如果把游戏运用到体育教学中，可以在很大程度上提高体育教学的质量。首先，游戏在教学中会起到重要的辅助作用。1.任何一种游戏，都可以使学生对活动本身产生一种难以阻挡的积极性，作为初中生，未成年的孩子，这种具有一定乐趣的活动可以使他们主动地投入到活动中来，从而使我们的教学效果得到很大幅度的提高。我们可以在一些比较无味的教学内容中设计一些小游戏，让学生在游戏中愉快地完成学习任务，从而达到寓教于乐的效果。2.一般来说，体育课是学生很愿意上的课。然而一些对体育不感兴趣或是体育素质不好的学生来说，体育课很容易给其造成较大的心理压力。害怕自己在众目睽睽之下出丑、动作完成不好遭到老师的批评等。而在教学中应用游戏就会使学生放松紧张的心理。体育游戏容易完成，在活动中有充满乐趣，要求标准又很低，学生就能轻轻松松地进行体育锻炼。这样教师即完成了教学任务，又使学生能够在学习中体验到无限的乐趣，又使自己充满了信心。3.在体育游戏中，基本上每一种游戏都是由学生分成小组，每个小组完成一部分任务来进行的。这样，就会在游戏中培养学生的集体观念，提高合作的能力增强集体意识，使学生从内心中要求自己努力完成任务，而不是被动地去做，害怕自己出丑。这既是对体育能力的提高，同时又是对学生轻伤发展的培养。其次，在体育课中恰当地选择体育游戏来辅助教学，也是一门科学。1.初中生的心理特点是我们在体育课上恰当地学则游戏时必须注意的问题。中学生心理一般比较单纯，同时他们的思想的可塑性优势极大的特点。课程标准中要求体育课又必须加强对学生的思想品德和意志品质的教育。所以，我们在教学实际中能够恰当的利用体育游戏是必要的。我们要注意选择内容健康，有利于学生的思想品德发展和优秀的意志品质的形成。另外，初中生的好奇心是极强的，身边的新鲜事物总是能够激起他们极大的兴趣。据此，我们必须选择能够与初中生此种心理特点相符的游戏，游戏要生动有趣，能够激发他们的兴趣，激发他们参与的热情，同时在活动中能够让他们增强合作意识，培养合作能力。2.我们在预设游戏活动时必须与教材相关性较强的游戏。我们这里所说的把体育游戏运用与体育教学中去，并不是说只是在课堂上做体育游戏，而是让我们在课堂上预设的体育游戏来帮助我们完成体育教学任务。所以我们必须在每一节体育课上科学地选择体育游戏，确保其能够真正有效地辅助我们体育课堂的教学。并且要选择能够真正使学生产生兴趣的体育游戏。3.教育理论中，我们都知道因材施教的道理，我们在教学中必须注意根据学生不同的性别以及年龄特点选择合适的有助于教学的游戏活动。我们都必须清楚特别是体育课，不同性别的学生、不同性格、不同年龄段的学生对体育活动的兴趣也不同，这与他们的价值取向等也有着紧密的关系。因此，我们也要在教学实践中，结合实际选择恰当的体育游戏。再次，我们体育教师在正确选择体育游戏后，也应当注意以下几方面。1.每节课的准备活动对本节课的教学任务的完成是很关键的一个环节，所以在这一环节中我们体育教师必须重视。课前准备活动能够使学生的体能等方面达到满足进行更大强度的活动的状态。同时还必须注意让学生在活动中心理状态也达到一种轻松、专注、充满热情的程度。因此我们体育教师必须通过游戏活动调动起学生的积极情绪，及时强度适度，有达到目的。一般的情况下，体育教师只是关注到学生的身体方面的因素，而不注重情绪方面的因素，选择热身等形式，通常情况下方式比较单一，不能调动起学生学习的兴趣和参与本节课学习的热情。2.在进行某一节课的主要教学内容时我们也要选择一些具有趣味性的活动，以激发学生学习的热情。比如训练学生的体能、技术性要求较高的教学内容，我们可以运用不同的方式，只要达到教学目标要求，有效训练学生的体能，学会技术技...
