6、谁的本领大（第二课时）梁中校区惠华教学目标：1、能分角色朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。3、让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。教学过程：一、导入1、通过上节课的学习，我们认识了好多词语宝宝，谁来读？推难受本领碰到裹得强烈挂船夫正巧脱下得意2、我们初读了课文，回忆一下课文内容，谁来完成这道填空？出示：课文讲了______和______比本领的事。他们共比了_____次。二、学习1—3小节1、第一次太阳和风比的是什么？怎么比的？让我们一起走进课文看一看。读课文1-3自然段，试着完成这个填空。（课件出示：第一次太阳和风比的是，结果是赢了。）2、太阳和风都觉得自己的本领大，所以当有一天，风和太阳碰到一起时——（引读）什么叫“都说”，看图，男女生表演，想象当时他俩会怎么说，大拇指是翘给谁的练读句子。他俩争得面红耳赤，争得不可开交呀！2、于是，太阳首先向风提出了挑战，随即第一次比赛开始了。请同学们快速找出太阳和风的话，并加上动作和表情读一读。3、同桌分角色练读风和太阳的对话。4、交流：（1）太阳觉得“事实胜于雄辩”，于是他首先向风提出了挑战，谁来学做太阳，向风挑战？（太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”）（注意气势）（2）面对太阳的挑战，风是怎么说的？（那还不容易！）从他的话中，你听出了什么？（强调“那”字，让我们感受到让孩子脱下外衣这件事对风来说很容易。风觉得这就是小菜一碟嘛！风觉得自己很有把握！风觉得这是区区小事，不在话下。）（3）你们很会听别人读书，于是风信心十足地使出了自己的看家本事，但结果却是什么？（板书：裹得更紧）（4）这句话中有个词语告诉我们，风对这样的结果感到很意外，是哪个词语？（5）是啊，这样的结果，让信心十足的风大失所望，你能告诉风这是为什么吗？（6）看到风的失败，太阳急着要显示显示自己的威力了，他迫不及待地说：——（引读“看我的吧。”）看到风连脱下孩子的外衣这么简单的事也做不到，太阳骄傲地说：——（引读“看我的吧。”）想到马上可以证明自己的本领比风大，太阳高兴地说：——（引读“看我的吧。”）于是，太阳信心十足地使出了自己的看家本领，结果——（板书：脱了下来）（7）能把风和太阳第一次比赛的过程表演出来吗？四人一组表演，一生读旁白，一生演孩子，另两人表演太阳和风。（8）学生练习后表演。（9）第一回合的比赛结束啦！太阳赢了！我们把冠军奖杯发给他。三、学习4—8小节1、风会这么容易认输吗？第二天，风和太阳又碰到了一起，于是他们又开展了第二回合的比赛。请小朋友自由朗读4—8小节，一边思考（课件出示：第二次它们比的是，结果是赢了。）一边找出太阳和风的对话，并加上动作和表情读一读。2、交流：（1）先来看看太阳说的话，你觉得该怎么读？（“风先生，你还敢同我比本领吗？”）这句话什么意思？该用怎样的语气来读好这句话？（嘲笑，看不起）指名读好句子。（“这有什么难的！”）这是一句反问句，改成陈述句是？读出反问的语气。（2）风并不甘心，于是这一次他主动提出挑战：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”（3）太阳先上场了，他又使出了他的看家本领，但结果怎么样呢？为什么没成功？夏天，烈日当空，骄阳似火，让你做事，劳动，你会怎么样？让我们一起来体会一下船夫的难受吧！（4）风也使出了看家本领，结果——为什么船夫会这么高兴？理解：只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。边看图边想：风怎样推着帆，帆怎样带着船前进？你仿佛看到了什么？（课件演示）（5）看到这一切，太阳感到怎样？（很惊讶）为什么？（因为他总觉得自己比风厉害）谁来读好最后一节？（6）第二次比赛结束了，假如你是太阳，看到这样一个结果，你会怎么想呢？（用“我原以为____________，没想到__________，我以后___________。”这样的句式练习说话）（7）两次都是发出强烈的光，为什么第一次赢了，第二次却输了呢？到底是什么原因呢？从中你明白了什么？（8）你说说太阳和风到底谁的本领大？（用“我觉得_...
