6、谁的本领大（第二课时）朱燕教学目标：1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。2、能通过对课文的理解懂得：每个人都有自己的长处和本领，要正确的看待自己和他人。教学重难点：1、能懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确看待自己和他人。2、能分角色朗读课文，感受人物的特点。教学准备：课件、生字卡片、表格教学过程：一、复习导入1、复习：完成《练习册》第二题2、通过上节课的学习，你们知道风和太阳进行了几次比赛？哪几个自然段写了第一次比赛，哪几个自然段写了第二次比赛？（板书：第一次第二次）3、过渡：（在课题后面加问号）究竟是谁的本领大呢？现在我们就来学习课文。二、精读课文（一）学习第一部分1、出示表格，自读1——3段。思考：风和太阳第一次比的是什么？结果怎样？学生默读课文，思考后交流，填好表格。2、根据表格复述第一次比赛的经过。3、过渡：课文写得比我们同学刚才说得还要有趣，因为课文中加入了人物的语言我们一起来读一读吧。（出示对话）教师：要想读好对话，读出人物的特点，我们怎么做？请大家学着太阳和风的样子，自己先读读看。学生练读4、指导朗读，重点指导：风说：“那还不容易！”5、过渡：对话读好了，现在我们将对话放入课文中，分角色读读1——3段。分角色朗读第一部分。6、指导用“觉得”练习说话。（1）出示“那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来”，指名读（2）出示范句“我觉得自己包的饺子特别好吃”，自己读读（3）练习用“觉得”说一句话。（二）学习第二部分1、过渡：第一次比赛太阳赢了，他可得意了，当他第二天又碰到风先生时，他忍不住问风先生——引读“太阳得意得对风说……”2、出示表格，默读4——8段。思考：第二次风和太阳比了什么？结果怎样呢？学生默读课文，思考后交流，填好表格3、根据表格复述第二次比赛的经过4、过渡：看到这样的结果，出示“太阳惊讶地说”（引读）给“惊讶”换个词，太阳惊讶什么呢？指导朗读5、过渡：第二次比赛中，太阳和风有如下的对话（出示对话）你能学着太阳和风的样子来说一说吗？指导朗读对话6、分角色朗读4——8自然段7、小结：第一次比赛太阳赢了，第二次比赛风赢了（板书），看到两次比赛的结果，（指课题）现在你会回答这个问题了吗？（根据回答板书：各有各的本领）8、学完课文，你最想对他们说什么？三、学习生字1、出示“脱、挂、推”，认读。2、观察3个生字的共同点。（左右结构、左窄右宽）3、你怎么记住“推”这个字？4、用“脱”扩词。（洒脱、逃脱、脱口而出、推脱）5、教师范写，学生在《习字册》上描红、临写四、作业设计1、听写词语。2、比一比再组词。推（）受（）些（）准（）爱（）此（）3、用“觉得”写一句话。附板书：谁的本领大第一次太阳赢了各有各的本领第二次风赢了
