课堂观察记录表单4：学得如何学科英语年级七教材版本人教版新教材课题Unit3Howdoyougettoschool?观察视角四、学得如何观察者：观察视点观察记录1.目标达成有无当堂检测预期教学目标是否达成？当堂检测为关于表达交通工具的十道单项选择题，除了部分后进生都能完成任务2.各有所得全班不同水平的学生是否各有所得？优等生能够完全掌握take，by,on/in的用法，中等生对于on/in的用法掌握欠佳但是能熟练掌握take，by的用法，后进生熟练掌握by的用法，实现了因材施教分层教学。3.特殊需要是否满足个别学生的特殊需要？学困生是否得到个别帮助？独特的思考和创见是否得到鼓励？课堂上能够照顾到个别学生的特殊需求，例如对于交通工具的扩充，坐船坐飞机等，学困生在小组合作下也能够得到帮助，有同学提出坐飞机可以说byair以及他奇特的联想方式还有哈利波特坐扫帚费等都可以得到鼓励，让学生有信心有兴趣去独立思考创新。4.问题解决学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？疑难问题能够在课堂上得到及时解决，并鼓励学生敢于提问。5.作业完成老师分层布置的作业，各层次学生是否都能顺利完成？各层次学生都能够顺利完成作业，6.反馈辅导学生作业或测验结果是否得到反馈？并得到矫正或改进指导？学生当堂检测结果当堂反馈，并对易错疑点解答矫正。7.新的期待学生对下一次课是否表现期待？补充视点课堂教学中，学生的自我展现以及回答老师问题时，应该适当给后进生一些机会，让他们体会到学习的成就感和学习的乐趣，不能只照顾优等生，教学改进建议小组合作分配的更精致些，组长根据组员水平分配每个组员的任务，改变一个人讲其他人听的小组合作现状，这样更能够实现分层教学，体现学生不同层次的学习能力。
