让我们的学生健康快乐地成长如皋初级中学刘美兰绝大多数的老师对学生的教育多是凭感情、凭经验，在教育学生问题上方法不当，学生普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？我认为要让学生健康快乐地成长，应采取以下方法：一、消除老师对学生造成的恐惧初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，老师心情比较着急、浮躁。孩子与老师之间出现了对立的情绪，这时的老师应先冷静下来，学会耐心等待学生的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是老师造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望老师不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、老师应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。二、为学生建立自信心发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父母的都不赏识自己的孩子，做老师的不赏识自己的学生，孩子们的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，老师要用放大镜找他们的闪光点，帮助学生树立克服困难的信心。当学生需要帮助时，老师的帮助要掌握一个度，绝不可越俎代庖，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的老师会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉老师)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了老师的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的习惯。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。三、与学生一起成长，做学生的知心朋友随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为老师，应随时体现出求知上进的精神，给学生做出榜样。“老师同样在学习，在进步啊!”使学生明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经常与学生沟通，努力缩短与学生心灵的距离，愿意听学生谈知心话，真实地了解自己的学生内心世界，教育学生健康成长。在教育学生时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽学生，冷漠学生，这样会抹杀学生的自信心，给学生造成极大的心理压力，阻碍学生的成长和进步。“让学生有出息”是老师永恒的需求，教育学生的方法多种多样，学生的个体情况，家庭环境，老师素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让我们的孩子快乐健康成长。
