让学生学会倾听自从课改以来，我们的课堂一直是民主的、开放的，课堂气氛十分活跃，学生的个性能得到充分的张扬。有个别学生特别的活跃，每节课都要展示多次，但是他的成绩并不理想，我一直找不出原因所在，直到本周的复习课上发生的一件事，才让我有所醒悟：周四我在班上课时，有道题是关于动词spend的用法，学生们争先恐后地要回答，当我让一名学生站起来回答时，还有个别学生在喊“我，我”。为了加深对该单词的印象，我又让一名一直在喊“我，我”的学生回答，结果出乎我的意料—他回答错了。“怎么会错了呢，只要刚才第一名学生回答时他听见了，也会回答呀？”我感到不可思议，课下我又仔细考虑了这件事，忽然想通了：该学生为了站起来展示，根本不去倾听他人的讲述，所以他会出错。进入复习阶段以后，不是复习课，就是习题课，学生们需要更认真的听讲。如果不会倾听，成绩肯定不会很好，所以一定要让我们的学生学会倾听，不管哪一科、哪一课！.
