让写作语言靓丽起来学习目标：锤炼学生写作语言，学习使语言亮丽起来的方法，使其语言具体生动。学习过程：一、创设情境，激发兴趣在大家的作文中我看到了这样两段文字，一时分不出优劣，请大家看一下，你更喜欢哪一段：考卷发下来了，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少讽刺话。这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。成绩公布了。哈，92分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀!”“嘻嘻·······”“哈哈哈······”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！很显然，第一段文字空洞，第二段文字生动靓丽。那么,今天我们就来探讨一下如何让我们的语言靓丽起来。二、思考探究，掌握方法1、词语生动（1）下面几组句子，比较一下，那一句更贴切更传神月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。月光如流水一般，照在这叶子和花上。青雾升起在荷塘里。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出稀落的灯光。每个夜晚，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。秋天刚到，一些黄叶落了下来。秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（2）比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力？精心选用词语，注意使用一些富有张力的鲜活的雅词、动词，使用一些修饰性的词语，使语言具体可感、形象生动。（3）调动体验，快乐写作：描写起晚快要迟到的情景。（4）展示评价，欣赏鼓励：各小组推荐优秀文段展示例子：天哪，要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张拽过衣服，套上鞋子，几步窜进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱的戳了几下然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快的钻出屋子。2、善用修辞（1）下列语句使用什么手法描写景物？有什么表达效果？一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风劝告，私下离开母枝出来玩耍，走到半路上，风偷偷的溜走了，他便一跤跌在溪水里。溪水是怎样的开心呵，她将可怜的迷路的小红叶，推推挤挤的推到一个旋涡里，使他滴滴溜溜的打园转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。爱心是一片照在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠里的一泓清泉，是濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。2）思考：以上语句启示我们用什么方法可以是描写生动形象？善用修辞手法，拟人、比喻、排比等能化腐朽为神奇，使语言鲜活灵动，魅力四射，产生巨大的感染力。3）调动体验，快乐写作：请展开合理想象，描写水石相激的画面，要注意恰当运用修辞。4）展示评价，欣赏鼓励各小组推荐优秀作品展示：例子：没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的罅隙里又拨剌着岩石的壁垒。音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。3、引用诗词（1）朗读下列语段，说说用什么方法可以增加文章的风采？我向往悠闲，我喜欢纯净，我心仪静谧，我追求祥和······我向往“采菊东篱下”的那种悠闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那种纯净，我心仪“人迹板桥霜”的那种静谧，我追求“低头弄莲子”的那种祥和······（2)思考探究，掌握方法：在文章中恰当引用名人名言、诗词俗语，可以使语言典雅、有文采，也能体现作者的文化底蕴。引用的方法有以下几种：a.直接引用，是最常见最通用的引用形式。b.灵活化用，就是引用时不照录原文，而是将诗...
