认识1元以内的人民币VIP免费

认识1元以内的人民币教学内容：教科书第68—70页。教学目标：1．让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识面值是1元及1元以内的人民币，知道人民币的单位元、角、分以及元与角、角与分之间的进率。2．让学生在模拟购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度和学习数学的兴趣，提高解决简单实际问题的能力。3．让学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重点：认识1元以内人民币的面值及掌握人民币单位间的进率。教学过程：一、联系生活，导出课题1．小朋友们，今天孔老师想带你们去参观一个地方，想去吗？请大家一起来看。（出示购物情景图，配上欢快地轻音乐。）这是什么地方呀？小朋友们在干什么呢？（指名说，买东西）2．你们买过东西吗？买过哪些东西？那你们知道买东西用什么去买吗？我们国家的钱叫人民币。（板书：人民币）今天，我们一起来认识人民币。（补充板书：认识人民币）二、尊重学生，引导感知（一）认识人民币，初步认识1元、1角、1分及元、角、分1．老师这里有一个漂亮的储蓄罐（边说边出示）里面装的是（钱叫人民币）引导学生说，里面装的是人民币。我从里面拿一张出来（边说边拿），你们看你认识吗？（师逐一出示：1元、1角、1分）能说一说你是怎样知道是（1元、1角、1分）的吗？我有1元的人民币，你有吗？举起来让大家看看。谁愿意到前面来展示一下（师说：好这是1元吗，他的是吗？）生说是。对都是1元。指着说：这是1元的纸币，这是1元的硬币。这是1元，这也是1元。1角呢？举起来看一看。1角也有纸币和硬币。（让学生拿一拿）出示：1分硬币，你们见过吗？（没见过，可给生一组一组传的看看）我们再请出人民币，喊喊它们，（师取出人民币，生齐认。按1元、1角、1分的顺序认）小结：人民币有纸币的也有硬币的，元、角、分（边说边板书）都是人民币的单位。2．认识5角、2角、5分、2分我再放一些人民币到储蓄罐里（边说边放），看你还认得吗？谁愿意上来取。指名取给大家认。（涉及到5分、2分给相互传的认）3．这些人民币你们认识了吗？好老师来考考你们。打开书第69页看想想做做的第1题。你知道每件东西的价钱是多少吗？指名说。拿出小尺，把每件东西的价钱和相应的人民币连一连吗？自己在书上连。线不要连到人民币的身上，像这样就行了（师可用小黑板出示一样板），我们要爱护人民币。全班交流。（二）教学元、角、分之间的进率-1-1．这里有一（2）班周欣小朋友用1元钱买的一本新笔记本。你知道她是怎样付1元钱的吗？同桌小朋友讨论讨论。怎样付1元钱？指名说（可以付1元纸币或1元硬币）没有别的办法了吗？再想一想。拿钱出来试试看。（引导突出：付10张“1角”、2张“5角”和5张“2角”，并相机实物显示。）10张“1角”可以吗？让我们来数一数1角、2角、3角……10角，10角就是多少呀？（1元）说明10角和1元同样多。10角就是1元。我们就说1元=10角（板书）请小朋友把它轻声的读一读，边读边记。还可以怎样付这1元？（付2张“5角”）为什么呢？指名说（付2张“5角”就是10角，10角就是“1元”。还可以付5张“2角”）2．我们已经知道1元等于10角，那你知道“1角”等于几分吗？我们数一数（1分、2分、3分……10分）“10分”就是1角。那么1角=10分（板书）把它们也轻声地读一读，边读边记。三、注重实践，培养能力1．“想想做做“第2题认识了钱，一些钱放在你面前，你知道是多少吗？打开书第70页，自己填一填，填后相互交流。指名说。2．“想想做做“第3题知道有多少钱，买东西时，还要会拿钱。我们一起看书70页第3题。拿出5角钱，可以怎样拿？先自己说一说，再告诉同座位。指名说拿法。3．“想想做做”第5题认识老师手里的东西吗？（出示信封及邮票）这是信封，这是邮票。（边指边说）寄信要用邮票，买一张邮票要用8角钱。如果有这么多的纸币（看书上图）怎样付8角钱呢？4人一小组交流。老师巡视知道。指名说拿法。4．游戏我们认识了钱，到“小乐比玩具超市”逛逛好吗？出示玩具超市的东西及价格。带学生简单了解一下。（多印几个小动物头像）只拿1元钱，买你最喜欢的一样，在买东西时，要有秩序，一个一个的购...