《解决问题的策略》教案教学目的：课前准备：1、课题、画图法、列表法、猜想和尝试、转化与倒推法、从特例找规律等纸卡贴出来
2、课件3、导学案及课后练习小试卷
教学过程：一、游戏导入：说正反话同学们，听过相声里的正反话吗
就是我正着说，你反着说，比如白雪就是（雪白），高山就是
现在就让我们一起来玩这个游戏，好吗
课件出示几组：子女、206、我想你……这些难不到你们，那“路线倒推”，你们会吗
课件出示六年级同学王丽五一节旅游时写的一篇数学日记：5月1号星期二天气：晴今天真是忙碌的一天啊
早上7：30就被叫醒，8:00去百叶箱记录了当时的温度，便和同学相约去动物园
我们从家出发，先向东走到超市，然后向东南走到新华书店，再向东走到动物园
如果按原路回去，你能说说我回家的路线吗
师：请小组合作解决这个问题，并说说你们用到了哪些解决问题的策略
讨论小结：画图、倒推等都是解决问题的策略，我们学过的解决问题的策略还有哪些呢
学生回答后，课件出示：画图、列表、猜想与尝试、转化与倒推、从特例开始找规律等
哦，同学们的办法真多，看来能帮王丽一行的同学解决很多问题了
二、整理复习几种解决问题的策略
1、王丽和她的同学们首先来到了超市，采购了丰富的零食，接着就来到了“主食一条街”，为中餐考虑了，她们发现中餐的食谱是这样的：（课件出示：荤菜：肉丸子、虾素菜：白菜、豆腐、冬瓜，盒饭含一个荤菜和一个素菜，有几种搭配方法）思考:你准备用什么方法来解决
讨论后出示课件：画图法2、接着，王丽和她的同学们向东南走来到了新华书店，（课件出示书店图），每人买了一本数学课外读物，王丽买的是波利亚的《怎样解题》，在这本书中，波利亚谈及的解决问题的策略有普遍化、特殊化、类比、猜想和检验、画一张图、建立方程、倒着干等
其中，用猜想和检验这种策略解决的问题是：（课件出示：鸡兔同笼）学生讨论解答、归纳方法
