5、苹果里的五角星(第一课时)大豫镇丁店小学陶卫菊教学目标：1、学会本课生字，理解“循规蹈矩”“鲜为人知”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重难点：理解由生字组成的词语，初步把握文章的主要内容。教学准备：ppt课件教学流程：一、导入新课同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。1、板书课题：5苹果里的五角星2、刚读到课题，同学们的脑海里会产生哪些问题呢？课件出示：（苹果与五角星有什么关系？）（预设：咱们从国旗上看到过五角星，从军人的帽徽上看到过五角星，怎么苹果里会有五角星呢?）读了这篇课文就知道这是怎么一回事了。二、初读课文1、课件出示：阅读要求：（1）轻声朗读课文，画出生词。（2）借助拼音读准生字字音，联系课文或查字典理解词语的意思。（3）在不理解的词语下面打上“？”。（4）读通每个自然段。2、疏通生字词。课文中的这些生字词你能读准吗？（课件出示）shūyòu搬家生疏答案幼儿园qiáo秘密魅力感触瞧一瞧héng拦腰图案清晰横切面xúnjǔ循规蹈矩课件出示：指导字形：“疏”左半部分的笔顺，“瞧”右下部分四点底的占格。学生在语文书上用钢笔描红。（完成习题2）3、在读课文之前，我们先来认读这些词语。（课件出示）常客显示拦腰横切面清晰生疏循规蹈矩隐藏感触鲜为人知图案魅力秘密创造力（同桌互读，指名读，全班读）强调：“横”“鲜”是多音字，“矩”读第三声。理解：“循规蹈矩”“鲜为人知”等词语的意思。4、朗读展示。指定五名学生分自然段朗读课文，并对其他学生提出倾听的要求：认真听同学朗读课文，思考苹果里的五角星到底是什么？小男孩是怎么发现的？三、整体感知课件出示：1、课文讲了一件什么事？2、说说你读了课文后，明白了些什么？（课件出示）我们通常切苹果的方法是，小男孩是切下去。作者从小男孩切苹果的方法中得到的启示是：。通过刚才的学习，你现在最想干什么？生答。四、布置作业1、抄写文中新词三遍。2、有感情的朗读课文。3、尝试用两种不同的方法切苹果。附课件：苹果里的五角星(第一课时)
