赣榆区实小教育集团新城小学集体备课教案课时编号：20.美丽的丹顶鹤第一课时主备教师：徐晓备课时间：2014.12.3上课时间：教学内容：初读课文，了解课文大意。教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学习生字“遥、却、论、引”，认识两条绿线内的生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。教学准备：课前搜集一些有关丹顶鹤的资料，生字卡片、教学挂图教学过程：一、导入：1．出示挂图，你认识图上的鸟儿吗？（板书：丹顶鹤）2．理解“丹”“丹”指红颜色，因为它的头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。3．你了解丹顶鹤吗？出示挂图，看图说说丹顶鹤的样子，你觉得这是一只怎样的鸟儿？（板书：美丽的）说说丹顶鹤的习性。（学生交流课前搜集资料所得）4．齐读课题。二、初读课文。1．自读，要求：读准字音，读通句子。2．检查读书情况。（1）卡片认读生字。（2）投影出示词语，开火车领读，齐读。遥远洁白不论显得传说所以三五成群嘹亮脖子嵌着高雅仙鹤旅伴逗人喜爱度过无忧无虑第二故乡黄海之滨引吭高歌（3）指名分节朗读课文，引导学生评议。3．自读课文，划出不理解的词，再联系上下文想想意思。4．质疑，交流。5．齐读课文，思考课文主要讲了什么？三、教学生字：遥、却、论、引1．说说你是用什么方法记住这几个字的？2．口头组词。3．书空笔顺。4．讨论书写时要注意些什么？5．范写，描红，临写。6．反馈书写情况。页码：赣榆区实小教育集团新城小学集体备课教案课时编号：四、作业设计1．读读，抄抄，再听写。遥远洁白不论显得传说所以三五成群嘹亮脖子嵌着高雅仙鹤旅伴逗人喜爱2．比一比，再组词。度（）虚（）论（）遥（）席（）虑（）轮（）摇（）板书设计:20.美丽的丹顶鹤第二课时主备教师：徐晓备课时间：2014.12.3上课时间：教学内容：精读课文，体会情感。教学目标：1．借助媒体，创设情境，引导学生了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽。2．激发学生喜爱丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。教学重点：激发学生喜爱丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。教学准备：页码：赣榆区实小教育集团新城小学集体备课教案课时编号：多媒体课件，教学挂图教学过程：一、回顾导入今天我们继续学习这篇课文。上节课我们认识了一些生字词，你能用一个词来形容一下我们这位尊贵的客人吗？板书：美二、精读课文1．同学们，冬天快要到了，看——（出示课文第一小节：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。）2．飞来，是飞到哪儿？3．理解“第二故乡”（除自己的故乡外生活的时间比较长的地方）4.丹顶鹤们住在这儿感觉怎么样？你从哪儿知道的？5.什么是无忧无虑呢？6．指导书写“虑”。三、精读第二自然段1．看，这就是冬天在盐城自然保护区的丹顶鹤。（出示丹顶鹤的图）2．说说你看到了一只什么样的丹顶鹤？3．我们来填一填。出示：这是一只美丽的丹顶鹤。它有一身的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，的。4．说说这一小节写了丹顶鹤的什么？生总结颜色美，师板书。5．丹顶鹤的颜色怎么个美法呢？你找到了哪些句子？（1）理解“嵌”,“鲜红鲜红”。（2）现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤了吗？黑色，白色，红色这几种经典又美丽的颜色集中到了这一只鸟的身上，它该多么的美呀。这么美的丹顶鹤，你喜欢吗？读读看。四、精读第三自然段1．同学们，你们手中美丽的丹顶鹤还有一个名字呢，知道吗?从哪儿找到的？找出来读读。2．它的腿长，脖子长，嘴巴也长。体现丹顶鹤的形体美。（板书：形体美）3．丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。体现了丹顶鹤的姿态美。（板书：姿态美）五、学习第四自然段1．过渡：这么美丽、这么逗人喜爱的丹顶鹤是怎样过冬的呢？让我们一起去黄海之滨看一看。（播放课件：丹顶鹤在保护区里自由自在的生活的视频）它们在干什么呢？再次练习用“它们有的在……，有的在……，有的在…页码：赣榆区实小教育集团新城小学集体备课教案课时编号：…”说话。2．黄海边的人们为丹顶鹤创设了舒适的环境，丹顶鹤也把这儿当成了自己的第二故乡。人和动物相亲...
