《夏洛的网》导读课教学设计宋春艳一、谈话导入:1.课前谈话:最近,宋老师有一个发现,想知道吗?我发现我们班的孩子最近特别爱读书。每天早上和中午到校后,就会迅速坐下来开始读书。谁来说说你眼中爱读书的孩子?(生说)2.导入:同学们已经把书当作了自己的好朋友,这真是一种好习惯。我记得英国著名的作家莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”有这样一本书,它是一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!它傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位,风行世界五十年,发行千万册。获得亚马孙网上书店五颗星的终极评价。拥有一册,感动一生。拥有这样高评价的书是一本什么书呢?板书:《夏洛的网》今天这节课就让我们一起走进《夏洛的网》,在交流中分享我们的快乐与感动,并一同来了解一些读书的方法。二、读封面,激兴趣。1.出示封面,了解作者和人物。常言道:看书看皮,看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛;题目是文章的凝炼。板书:读封面怀特是美国20世纪最为成功的幽默作家和文化评论家,他一生只写过三部儿童作品,《夏洛的网》《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》这部作品是他创作的最完美的一部童话。三、读简介,知故事大意。1.了解简介的位置。师:同学们,当我们拿到这本书,想马上对它有所了解,你有好办法吗?生:看导读……师:对,先读简介,这是一个很不错的读书方法。简介对于读者来说,如同畅游书海的指南针,能带领我们更快地了解这本书。简介一般在哪里呢?(它一般在封面内侧或第一页,有些书也有可能在封底,这本书的简介就在封底)。2.读简介。(请大家默读简介,想一想你了解到了什么?)3.读“人物表”师:从简介中我们认识了书中的主要人物威尔伯和夏洛,其实,除了他们,还有许多人物,读“人物表”我们通过这个人物表,很快就了解了书中有哪些人物。所以我们以后再读一些作品时,如果书中有人物表,我们可以先去读一读,这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。4.出示目录,概括主要内容师:这是《夏洛的网》的目录,目录可以体现作者的思路,通过看目录可以了解所读之书的大概内容,所以我们看书,还要学会看目录。板书:读目录师:这些主要人物之间可能会发生什么事情呢?看,这是这本书的目录,一共有22个小标题,每个小标题都概括了故事的主要内容。这本书大部分同学都看过,请你选择其中一个小故事,来简单说说主要内容。三、读片断,感知故事内容。过渡:那么,接下来,就让我们静下心来,细细品味这个好听的故事。(一)走近“弗恩”1.故事是这样开始的(出示图片)请大家仔细看图,说说你看到了什么?你有什么疑问吗?究竟是怎么回事呢?老师读完这段话,你就明白了。(“落脚猪”就是最后一只生下来,先天不足,又瘦又小,很难养大的猪)从刚才这段文字里,你觉得弗恩是个怎么样的女孩儿?(生自由发表看法)2.师:当我们读着这段话时,你心中最担心的是什么呢?(二)走近“威尔伯”1.因为弗恩的坚持,小猪得救了,而且有了一个弗恩能想得出来的最漂亮的名字——(生:威尔伯)2.(出示怀抱小猪的画面)瞧!多温馨的场面呀!弗恩拿着奶瓶喂威尔伯,弗恩爱威尔伯胜过了一切。这是一个苹果开花的季节,天气越来越暖和,小猪威尔伯已经长到快两个礼拜了,它被安置在苹果树下,你们看,苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。当威尔伯累了的时候,弗恩就会把它报到婴儿车上,和洋娃娃一起睡觉。弗恩是妈妈,威尔伯和洋娃娃是两个小宝宝。3.师:同学们,如果你就是小猪威尔伯,你感觉你现在的生活怎样?(幸福,快乐,无忧无虑……)4.师:要是日子都能这样过下去该多好啊,可惜,快乐的时光总是那么短暂。威尔伯慢慢地长大了,长成一只比较大的小猪了,再也不适合弗恩养着了,爸爸让弗恩把小猪卖掉,没办法只好卖到了弗恩舅舅家,舅舅家有一个很大的农场,里面养着很多的家畜。就这样,威尔伯来到了新家。(三)走近“夏洛”1.师:它离开弗恩来到新家后并不快乐。(出示图画和文字)威尔伯没有朋友,他变得很孤独。(出示图画...