《夏洛的网》导读课教学设计宋春艳一、谈话导入：1.课前谈话：最近，宋老师有一个发现，想知道吗？我发现我们班的孩子最近特别爱读书。每天早上和中午到校后，就会迅速坐下来开始读书。谁来说说你眼中爱读书的孩子？（生说）2.导入：同学们已经把书当作了自己的好朋友，这真是一种好习惯。我记得英国著名的作家莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”有这样一本书，它是一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！它傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位，风行世界五十年，发行千万册。获得亚马孙网上书店五颗星的终极评价。拥有一册，感动一生。拥有这样高评价的书是一本什么书呢？板书：《夏洛的网》今天这节课就让我们一起走进《夏洛的网》，在交流中分享我们的快乐与感动，并一同来了解一些读书的方法。二、读封面，激兴趣。1．出示封面，了解作者和人物。常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛；题目是文章的凝炼。板书：读封面怀特是美国20世纪最为成功的幽默作家和文化评论家，他一生只写过三部儿童作品，《夏洛的网》《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》这部作品是他创作的最完美的一部童话。三、读简介，知故事大意。1.了解简介的位置。师：同学们，当我们拿到这本书，想马上对它有所了解，你有好办法吗？生：看导读……师：对，先读简介，这是一个很不错的读书方法。简介对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们更快地了解这本书。简介一般在哪里呢？（它一般在封面内侧或第一页，有些书也有可能在封底，这本书的简介就在封底）。2.读简介。（请大家默读简介，想一想你了解到了什么？）3．读“人物表”师：从简介中我们认识了书中的主要人物威尔伯和夏洛，其实，除了他们，还有许多人物，读“人物表”我们通过这个人物表，很快就了解了书中有哪些人物。所以我们以后再读一些作品时，如果书中有人物表，我们可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。4.出示目录，概括主要内容师：这是《夏洛的网》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录师：这些主要人物之间可能会发生什么事情呢？看，这是这本书的目录，一共有22个小标题，每个小标题都概括了故事的主要内容。这本书大部分同学都看过，请你选择其中一个小故事，来简单说说主要内容。三、读片断，感知故事内容。过渡：那么，接下来，就让我们静下心来，细细品味这个好听的故事。（一）走近“弗恩”1．故事是这样开始的（出示图片）请大家仔细看图，说说你看到了什么？你有什么疑问吗？究竟是怎么回事呢？老师读完这段话，你就明白了。（“落脚猪”就是最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪）从刚才这段文字里，你觉得弗恩是个怎么样的女孩儿？（生自由发表看法）2．师：当我们读着这段话时，你心中最担心的是什么呢？（二）走近“威尔伯”1.因为弗恩的坚持，小猪得救了，而且有了一个弗恩能想得出来的最漂亮的名字——（生：威尔伯）2.（出示怀抱小猪的画面）瞧！多温馨的场面呀！弗恩拿着奶瓶喂威尔伯，弗恩爱威尔伯胜过了一切。这是一个苹果开花的季节，天气越来越暖和，小猪威尔伯已经长到快两个礼拜了，它被安置在苹果树下，你们看，苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。当威尔伯累了的时候，弗恩就会把它报到婴儿车上，和洋娃娃一起睡觉。弗恩是妈妈，威尔伯和洋娃娃是两个小宝宝。3．师：同学们，如果你就是小猪威尔伯，你感觉你现在的生活怎样？（幸福，快乐，无忧无虑……）4．师：要是日子都能这样过下去该多好啊，可惜，快乐的时光总是那么短暂。威尔伯慢慢地长大了，长成一只比较大的小猪了，再也不适合弗恩养着了，爸爸让弗恩把小猪卖掉，没办法只好卖到了弗恩舅舅家，舅舅家有一个很大的农场，里面养着很多的家畜。就这样，威尔伯来到了新家。（三）走近“夏洛”1．师：它离开弗恩来到新家后并不快乐。（出示图画和文字）威尔伯没有朋友，他变得很孤独。（出示图画...
