第一课时统计教学内容：第92、93页内容，“想想做做”第1、2题教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果
2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题
3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯
教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：同学们，校运会那热闹的场面还记得吗
今天，让我们到动物学校去参加“动物运动会”
你们看，操场上运动会正在紧张地进行着
出示挂图，仔细观察，操场上有哪些小动物
他们参加了哪项运动
二、合作学习，探究新知1、按运动项目统计（1）提出问题谈话：小猪嘟嘟看着运动员们都在为集体争夺荣誉，心里也想为集体做点事
山羊老师说：那你就为运动员做好服务工作吧
第一件：请你给参加跳高的运动员每人发一件红色的运动服，给参加长跑的运动员每人发一件绿色的运动服
小猪嘟嘟傻眼了，该分别发几件呢
如果你是嘟嘟，你会怎么做呢
（2）收集数据谈话：你们说得对，只要统计参加跳高和参加长跑的各有几名运动员就知道了，也就是按运动的项目进行统计
（3）整理数据出示书中的第一个统计表，学生分小组统计，统计方法可能会有所不同，教师注意巡视
（4）交流汇报展示各小组的统计表，组内推荐组员汇报
（5）分析数据提问：从这张统计表中你知道了什么
（6）解决问题提问：小猪嘟嘟的问题能解决了吗
你能看着统计表回答吗
2、按动物种类统计（1）提出问题1谈话：小猪嘟嘟的第二件事是什么
山羊老师说：请你给每位运动员定一份午餐，不过要注意小狗吃骨头套餐，小兔喜欢萝卜套餐，小猴喜欢水果套餐
小猪嘟嘟又傻眼了，这些午餐分别定多少分
你们能帮助小猪嘟嘟想想办法吗
（2）收集数据谈话：对，只要统计出参加运动会的小狗、小猴、小兔各有几只就知道了
也就是按动物的种类进行统
