第一课时统计教学内容：第92、93页内容，“想想做做”第1、2题教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果。2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：同学们，校运会那热闹的场面还记得吗？今天，让我们到动物学校去参加“动物运动会”。你们看，操场上运动会正在紧张地进行着。出示挂图，仔细观察，操场上有哪些小动物？他们参加了哪项运动？二、合作学习，探究新知1、按运动项目统计（1）提出问题谈话：小猪嘟嘟看着运动员们都在为集体争夺荣誉，心里也想为集体做点事。山羊老师说：那你就为运动员做好服务工作吧！第一件：请你给参加跳高的运动员每人发一件红色的运动服，给参加长跑的运动员每人发一件绿色的运动服。小猪嘟嘟傻眼了，该分别发几件呢？如果你是嘟嘟，你会怎么做呢？（2）收集数据谈话：你们说得对，只要统计参加跳高和参加长跑的各有几名运动员就知道了，也就是按运动的项目进行统计。（3）整理数据出示书中的第一个统计表，学生分小组统计，统计方法可能会有所不同，教师注意巡视。（4）交流汇报展示各小组的统计表，组内推荐组员汇报。（5）分析数据提问：从这张统计表中你知道了什么？（6）解决问题提问：小猪嘟嘟的问题能解决了吗？你能看着统计表回答吗？2、按动物种类统计（1）提出问题1谈话：小猪嘟嘟的第二件事是什么？山羊老师说：请你给每位运动员定一份午餐，不过要注意小狗吃骨头套餐，小兔喜欢萝卜套餐，小猴喜欢水果套餐。小猪嘟嘟又傻眼了，这些午餐分别定多少分？你们能帮助小猪嘟嘟想想办法吗？（2）收集数据谈话：对，只要统计出参加运动会的小狗、小猴、小兔各有几只就知道了。也就是按动物的种类进行统计。（3）整理数据出示书中第二个统计表，学生分小组统计，教师继续巡视。（4）交流汇报展示各小组的统计表，组内推荐组员汇报。（5）分析数据提问：从这张统计表中你知道了什么？（6）解决问题提问：小猪嘟嘟的问题能解决了吗？你能看着统计表回答吗？3、归纳小结提问：仔细观察统计表，两次统计有什么不同？从每个统计表里你知道了什么？三、应用实践，巩固新知“想想做做”第1、2题四、回顾总结，布置实践作业提问：通过这节课学习，你知道了什么？想想生活中还有哪些同一间事物根据不同标准来统计的情况？谈话：课后请你仔细观察，如果确定了统计的内容，就用今天的知识进行统计。2
