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细致入微静待花开启东市东元小学陈晓琴工作了十年,做了十年的小学班主任，我深谙班主任工作的难！繁！每天的工作太多、太琐碎，似乎每一天都是在处理各种各样的琐碎小事中度过的，而且总有永远做不完的感觉。然而，任何教育活动都是由一个个的细节构成的。因此，在工作中，我深深地体会到“细节决定成败”。一、关注细节，做好榜样正所谓：学高为师，身正为范。这是我在师范学校里就已经铭刻于心的校训，亦是我工作中鞭策自己的动力。在课堂上、在与学生的交往中，我们的言行举止都在学生的关注之下，而小学生的模仿能力极强，对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力。他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动；他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，可塑性很强。一个不起眼的细节，可能会让我们好不容易树立起来的光辉形象毁于一旦，给学生带来负面影响。因此，要求学生做到的，我时刻要求自己首先要做到：谈吐文明，不说脏话；书写工整，特别是交低年级，更加要求做到一笔一划写得清清楚楚；诚实守信，答应学生的事情要做到等等。身教胜于言传，要比说理来得更加有效果。二、关注细节，做学生的贴心人班主任工作是琐碎的，面对着班中这么多的孩子，我们不可能做到“面面俱到”，但是要求我们有一颗敏锐细腻的心。从学生的言行举止里去发现苗头。例如，我们班的陈镜宇同学数学成绩一直比较稳定，最近一段时间却退步很快，数学老师向我反映情况后，我及时与他的家长取得联系后得知，他的爷爷住院了，妈妈一直要忙于奔波于医院，没有时间监督孩子的学习每天的作业质量也不高，上课时也时常分心，因此学习退步很快。对此，她妈妈很是感谢，在很短的时间里把孩子的学习赶上来了。为此，我也深感欣慰。如果发现学生有不同的举动，我们应该多找他谈心，照顾到他的情绪，多给予鼓励，让他们受到来自于教师的爱。做学生的贴心人，使学生乐于亲近自己，有利于我们了解学生、管理班级。三、关注细节，培养学生良好的行为习惯。叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”我们小学特别注重习惯的养成，而培养学生良好的行为习惯，就得从一个个的细节去抓。例如：在上课前教师提前到，督促学生做好课前准备，培养学生养成按时上课的习惯。读书写字的“三个一”，怎样交作业、改作业。低年级的老师还往往得自己亲自动手知道学生养成好习惯。中午吃饭后提醒学生把食物残渣拨到自己的饭盆里，并摆放好等等。随时关注成长中的点滴，帮助学生尽早养成良好的行为习惯，这些良好的习惯将伴随他们受益终生。四、关注细节，加强与家长的沟通，体现出与家长的友情和共同关注孩子成长的热情。我们常常有这种感觉，家长愿意配合，齐抓共管，我们的教育就容易成功。因此，争取到家长的配合非常重要。而家长都想要自己的孩子优秀，他们感觉到老师的热情和关心，就乐意配合。所以，平时注重从细节上与家长沟通。例如，学生病了，多打几个电话问候，给学生补拉下的功课；在批改每天的作业登记本时顺手写上几句鼓励的话语，不仅学生看了高兴，家长也会倍感亲切，多在家长面前肯定他们的配合下学生的进步。老师注重细节，赢得了家长的友情和尊重，教育起学生来也就事半功倍。五、关注细节，让班级管理踏入高效的快车道。从细节抓起，明确责任，让学生感受到做主人翁的快乐，将工作细化，例如清洁教室，将扫地、拉桌子、关门窗、倒垃圾、擦黑板等分好工，使每个学生都有任务，提高学生的积极性和参与感。和学生共同制定班级制度，互相监督提醒，让学生学会自我约束、自我管理。总之，教育无小事，只要我们做个有心人，关注细节，从细节抓起，就能建设一个良好的班集体。