风轮中学年级学科教案课题：第二节动物与人类生活的关系主备人：董筱莉教学目标知识与技能理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。过程与方法培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。情感·态度·价值观自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；教学重点全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。教学难点组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。教学突破通过展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片，联系日常生活让学生说出动物与人类生活的关系。教学准备课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如果希望对课堂效果有更好把握的话，教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，模拟制作一期“动物与人类”的节目。共案个案教师活动学生活动引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”，你对哪种动物最感兴趣，就请你加入这种“动物搜查线”，我们将要制作一期有关“动物与人类”的专题片，请大家做好准备。师：动物搜查线的“动物与人类大看台”今天为大家准备了一期“动物与人类”的节目，请同学仔细听，认真思考，及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。在看完之后，也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问。动物大看台暂告一段落，同学发现动物与人类的关系有什么特点？现在我们一起来看看动物与人类生活的关系体现在哪些方面？各动物搜查线成员各自说出自己调查的的内容猫专题：狗专题：蜜蜂专题鸡专题：鱼专题苍蝇专题蚯蚓专题牛专题非常密切，包含的内容也很多，并且随着社会进步，关系不同程度有一些变化。含有丰富的营养物质，供人可见动物与人类的关系非常亲密，也非常复杂，人也是一种动物。如果让你用一个词形容动物与人类的关系，你会怎样说？你们能这样看问题，非常值得庆幸！动物和人类一样应该是平等的伙伴关系，甚至有人说，动物是人类的老师，你认为这样说有道理吗？为什么？非常正确，人们模仿动物在仿生学上取得了很多成就，你们还能说出一些吗？你们认为进行仿生学研究需要哪些方面的科学知识与技能？这个问题放到课后解决。如果对仿生学感兴趣，课后可以进一步了解，目前这方面的研究很多。除了仿生学，人们还模仿动物的动作创作了一些舞蹈，你知道一些吗？动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。刚才同学已经发现，随着社会的进步，人类与动物的关系发生改变，从满足生活的基本需要，到成为某些精神的象征，人类文明的进步与科学的发展都离不开动物。当科学发展到一定时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一是利用“生物反应器”。请大家阅读“资料分析”，思考：什么是生物反应器？们食用，在医药保健方面发挥作用，观赏、娱乐方面，文学艺术方面一定的形象，人们生活中用来比喻一些形象或某些特点，仿生学……，很多动物还传播给人类一些疾病动物确实是我们的老师，如前面提到的仿生学，人类就是在向动物学习。孔雀舞、天鹅湖等等。利用生物反应器获得人们需要的物质与直接从动物身体获取，有哪些好处？你认为哪些动物适宜做“动物反应器”？学生通过阅读资料解决以上问题。随堂练习P521课后练习P522教学反思备课组长签字：教研组长评定（签字）：
