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扬州市江都区真武镇滨湖小学苏教版五年级数学第九册教学设计课题列方程解决简单的实际问题【5】授课日期教学内容教科书P8例7、P9练一练，P11练习二第1～4题教学目标1、使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。3、通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。教学重点学会列方程解决一步计算的实际问题。教学难点掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。教学准备教学挂图、小黑板教学步骤教师活动学生活动二次备课一、创设情境1、出示P8例7情境图，依次出示信息：（1）小红体重是36千克。（2）我比去年增加了2.5千克。（3）解决什么问题。学生收集信息，交流信息。二、自主探索1、教学P8例7（1）你能根据题意找出数量之间的相等关系吗？（2）学生说的数量之间的相等关系可能有两种情况A、去年的体重+2.5千克=今年的体重B、今年的体重-去年的体重=2.5千克（3）列方程A、根据“去年的体重+2.5千克=今年的体重”列方程a、去年的体重不知道怎么办？b、解：设小红去年的体重为x千克。c、列方程X+2.5=36d、解方程e、检验你打算怎样检验？先检验方程列得是否正确。小组讨论，同学之间互相说一说数量之间的相等关系学生回答学生独立完成1扬州市江都区真武镇滨湖小学苏教版五年级数学第九册教学设计三、拓展应用再检验方程的解是否正确。B、根据“今年的体重-去年的体重=2.5千克”可以怎样列方程？又该怎样解？a、去年的体重不知道怎么办？b、解：设小红去年的体重为x千克。c、列方程36-x=2.5d、解方程教师引导学生解方程36-x=2.536-x+x=2.5+x36=2.5+x2.5+x=36X=32.5e、检验C、观察比较两种方程异同点a、列方程的数量关系式不同（思考的角度不同）b、解决的问题一样，结果一样。（4）列方程解决实际问题是要注意什么？a、弄清题意，找出未知数，并用字母表示。b、根据题中数量之间的相等关系列方程。c、求出答案后，还要检验结果是否正确。1、P9练一练2、先填空，再列方程，不要解答①苏州到上海大约有80千米，比苏州与同学交流学生讨论一下，说一说自己的想法学生回答指名学生说一说小组讨论一下，说一说自己的想法2扬州市江都区真武镇滨湖小学苏教版五年级数学第九册教学设计到南京约近110千米。苏州到南京大约有多少千米？（）的千米数-（）的千米数=110千米解：设列方程：②一个羽毛球的质量是5克，一个羽毛球的质量是一个乒乓球的2倍。一个乒乓球的质量是多少克？（）的质量×2=（）的质量解：设列方程：③平均每个鸡蛋大约重0.06千克。1筐鸡蛋重15千克，这筐鸡蛋大约有多少个？（）数×0.06=（）千克数解：设列方程：3、P11练习二T1学生独立完成学生口答练习分组练习，指名板演四、课堂小结今天学习了用什么来解决问题？怎样用方程来解答？根据什么来列方程？列方程解决实际问题要注意什么？（1）列方程解决实际问题要先按条件叙述顺序思考，找出等量关系，然后根据等量关系列出方程。学生回答3扬州市江都区真武镇滨湖小学苏教版五年级数学第九册教学设计（2）列方程解决实际问题的一般步骤：①写“解”字，设未知数；②根据等量关系列出方程；③解方程；④检验。五、课堂作业1、P11练习二2、3、4【板书设计】【5】列方程解决简单的实际问题解：设小红去年的体重为x千克。X+2.5=3636-x=2.5解：X=36-2.5解：36-x+x=2.5+xX=33.536=2.5+x检验：把x=33.5代入2.5+x=3633.5+2.5=36X=32.5X=33.5是正确的【教学反思】【3】课题列方程解决简单的实际问题【6】授课日期教学内容教科书P9例8P10练一练、你知道吗P11练习二第4～7题教学目标1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上4扬州市江都区真武镇滨湖小学苏教版五年级数学第九册教学设计述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。教学重点理解并掌握形如ax±b=c的方...