第第33册第册第55课文件之家在哪里课文件之家在哪里一、教材分析本课从打开文件窗口、浏览文件开始，这些知识学生已经掌握。所以，学生应该驾轻就熟。然后，根据需要改变文件的查看方式和排列顺序，在这里要明确，操作是简单的，但要学生思考为什么这样做，这样做的目的是什么，有什么好处。当要查看的文件不知道在何处时，就很自然的引出搜索文件这一技术，引导学生搜索指定的文件。搜索技术的用途很大，搜索时，可以设定很多的搜索选项，但教材中并没有提及，必须降低难度。二、学情分析学生只关心游戏，对文件的管理完全没有概念，要从现在开始培养学生管理自己文件的能力、技巧，培养他们的条理性，对信息、事物分类的能力。三、教学目标1．知识与技能了解文件和文件夹的概念及其关系；了解文件的类型、大小、修改日期等属性；理解窗口中文件的查看方式、排列顺序；使用WindowsXP系统的搜索功能搜索文件。2．过程与方法能从日常生活和学习中发现需要利用的信息技术解决的问题；通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息进行有效管理。3．情感态度与价值观养成利用信息技术促进学习和改善生活的意思和态度；引导学生积极、健康地使用信息技术。四、教学重难点1．教学重点了解文件和文件夹的概念及其关系；了解文件的类型、大小、修改日期等属性；理解窗口中文件的查看方式、排列顺序；使用WindowsXP系统的搜索功能搜索文件。2．教学难点了解文件和文件夹的概念及其关系；了解文件的类型、大小、修改日期等属性；理解窗口中文件的查看方式、排列顺序；五、教法与学法1、情景导入，创设一种激励学生积极学习的氛围。2、采用“学习指导”——“动手实践”——“交流体会”——“自我评价”的教学模式强调动手和思考。13、通过教师、学生的共同努力来掌握本课的知识。六、教学准备1．设备准备多媒体计算机教室。课前教师机和学生机Word软件安装。2．素材准备一份完成的爱护班级环境倡议书。文字素材、课件。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入1、提出问题同学们去过商场吗？商场里的商品多不多？要找到所需的商品难不难？为什么？假如把他们放乱，会怎么样呢？2、我们的电脑跟我们的商场差不多，不管是图片、音乐、电视、电影、文档等等这些东西都要存到电脑里面去，那是不是也要跟商场一样把属性相同或者说同一类别的商品放到一起呢？3、有些同学喜欢听歌，那我专门的设置一个文件夹放歌曲。1、积极思考并回答教师所提的问题。2、积极参与课堂活动。3、讨论然后得出结论。理解分类的好处。4、学生回答教师的问题。从学生熟悉的案例入手，让学生自主思考，然后把这个案例延伸到本节课的学习上来。讲授新课1、指导学生打开“我的资料”文件夹窗口，提示学生单击、后退、前进按钮，体会其作用。2、指导学生改变查看方式，查看图片。指导学生改变文件的排列方式。3、刚刚同学们看到了图片的查看方式，那在何种情况下选择缩图，什么情况下，选择详细信息，文件排列的顺序有几种?提醒学生，改变排列顺序不一定要选择详细信息的查看方式。4、指导学生运用搜索文件在电脑上进行搜索的相关操作1、打开“我的资料”文件夹窗口，体会后退、前进按钮的作用。2、选择缩图人方式查看图片文件。3、改变文件的排教师演示学生观察，让学生掌握基本的操作。4、积极思考教师的问题，缩略图和详细信息查看方式的用法，文件排列顺序的种类。5、回忆以前所学的知识，搜索文件体会文件搜索的用途。强调操作中容易发生的错误，提高学生的注意力。教师让学生自己动手操作，不明白的地方可以采用三种渠道获取帮助：教师、同学、课本。讲授新课1、布置任务同学们继续完成“学一学”“做一做”的操作任务。2、教师巡视、监督、辅导有困难的学生，提醒学生相互帮助。1、继续完成“学一学”“做一做”的操作任务。2、互相提醒互相帮助顺利完成各项操作。通过观察和引导，提出任务，提高学生的注意力。2教学环节教师活动学生活动设计意图3、人有姓名，文件也有名称。请同学们观察电脑中的文件看一下文件名的...
