空间教学实践研究——信息技术在品德课堂中的实施与应用技巧尊敬的各位老师，大家好：王：很高兴，再一次和各位同仁齐聚线上，共同进行今天的研修活动。今天的活动的主题是《信息技术在品德课堂中的实施与应用技巧》，我是来自香坊区香滨小学的品德教师王迎。感谢市教研员王玲老师和香坊区教研员张喜芬老师，把承担这次教研活动任务的机会给到我们香滨小学，并且由我来担任今天活动的主持。我和我的品德团队希望通过本次的教研把我们日常工作中实实在在的最接地气的一些做法和想法与大家进行交流，给大家以帮助和启发，同时更期待各位能够在活动进行中畅所欲言，把您的宝贵的建议和意见留给我们，帮助我们将在今后的工作中扬长避短，成为“更好的自己”。谢谢大家。接下来就让我们正式开始今天的活动。我们的活动主要分为两个环节，第一个环节是让大家共同观摩一节录像课。第二环节，由我们香滨小学品德团队教师我、于晓凤、付佐昱三位教师向您做《信息技术在品德课堂中的实施与应用技巧》方面的课例介绍。首先，让我们共同来观摩空间教学课《汉字的魅力》。（放课）刚才大家看到的这节录像课是由我执教的空间教学课。这只是我们翻转课堂的一个初探，还有很多值得推敲的地方，也欢迎老师们能够毫无保留地发表您的见解。如果您觉得还不过瘾，欢迎您添加我的QQ号108175650，我们可以随时进行交流。接下来，我要请出我们团队的另外两名非常优秀的品德教师——于晓凤老师和付佐昱老师，和我一起跟大家共同分享《信息技术在品德课堂中的实施与应用技巧》。（开始播放录像）很高兴，能够和我们的品德团队坐在这里和大家一起分享交流以。首先让我介绍一下我身旁的两位教师，坐在我左手边的是我校的品德教师于晓凤。早在2000年前，她就被评为省级教学教学，她在培养学生能力方面有着高人一筹的本领。在我校召开国家级、省级信息技术现场会上，她的品德实践活动课在主会场进行展示，获得领导的高度赞扬。坐在我右手边的是我校的品德教师付佐昱老师。付老师是市级骨干教师，在去年香坊区第七届卓越杯大赛上，她以现场教学第一名、教育叙事第一名的优异成绩获综合类特等奖第一名。在市烛光杯区级选拔赛上，她又以第一名的好成绩遥遥领先，显示出了她超强的实力与扎实功底。王：之所以浓墨重彩的把我身旁两位老师的成绩向大家汇报，并不是想显示我们团队的实力，真的目的是想说，我们之所以能够取得这么多好的成绩，主要归功于我们的学校。我们香滨小学作为国家级教育信息化试点校之一，成为我们在教育教学路上强大的后盾与动力，为我们的教育之梦插上了一双翅膀。我们就先给大家简单介绍一下我们学校的信息化之路吧。于：好的。黑龙江省哈尔滨市香滨小学校始建于1960年，是一所具有厚重的文化积淀的品牌学校。1996年，建成区内首个电脑机房。“九五”期间作为黑龙江省“四结合”课题的实验学校，开始了教育信息化的研究之路。我校的教育信息化研究主要经过平移阶段、整合阶段和融合阶段三个历程。平移阶段的表现主要是用信息技术代替传统的教学手段，教师以讲授为主，学生以被动接受为主。从本质上说，就是从“人灌”变成了“机灌”。整合阶段我们主要研究信息技术在什么时候使用，即适时性；用哪种媒体形式，即适当性；用多长时间，即适度性。在这个阶段，我们针对整合点进行研究。学生仍然处于被动接受式的学习地位，没有根本实现学习方式的转变。第三阶段，我们就进入了融合阶段。这也是发生变化最大的一个阶段。国务委员刘延东在《全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话》，提出：信息技术的深度应用，迫切要求教与学的‘双重革命’，从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。这三个“转变”从教学主体、教学目标、教学方式为我们指出了研究的方向。教学理念的变化影响着我们的教学行为的变化。我们现在设计的白板课、笔记本课、pad课，甚至是今天您看到的空间教学课等等，都是在新的教学模式下，由以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习向多种学习方式转变。我们用技术搭建教学环境，...
