片（镇）作者姓名性别职称学科论文题目工作单位联系手机永平片黄连有女小学高级数学山品教育引领下的小组构建广州白云区握山小学13710368075编号作者姓名黄连有论文题目山品教育引领下的小组构建论文摘要和关键词摘要：高效课堂离不开高效的学习小组，学习小组是高效课堂成功的命脉之一，是学生展示竞争和合作的主阵地。“山品小组合作学习”是我校课堂改革的一项重要研究项目。在小学数学教学中，围绕山品理念让学生开展合作学习，在小组的建设中，使小组每位成员得到个性的发展，更能适应现在社会的发展。关键词：山品教育小组建设激发兴趣第1页共6页山品教育引领下的小组构建[摘要]高效课堂离不开高效的学习小组，学习小组是高效课堂成功的命脉之一，是学生展示竞争和合作的主阵地。“山品小组合作学习”是我校课堂改革的一项重要研究项目。在小学数学教学中，围绕山品理念让学生开展合作学习，在小组的建设中，使小组每位成员得到个性的发展，更能适应现在社会的发展。关键词：山品教育小组建设激发兴趣教学的主要目标都必须在课堂中完成，因而如何提高小学课堂中的教学效率，构建有效的课堂氛围一直是大家所关心的问题。我校以“山品”教学模式走入课堂，为新课改下数学教学改革带来了一股强劲的春风，它不仅丰富了教学内涵，提高教学效率，同时培养学生拥有山一样的品性，淳朴、仁厚、博大、高尚。“山品小组合作学习”是我校课堂改革的一项重要研究项目，山品小组建设是指在小组或团队为了完成共同的任务，由组长组织组员通过动手实践、自主探索和合作交流的过程，是老师根据本节课的内容对学生有明确分工的相互性学习。围绕山品理念让学生开展合作学习，让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。然而，在小组的建设中，小组长得到更全面的能力发展，组员也能得到应有的能力培养。一、组建“山品”小组——筹备“节目”（一）组建小组，充分发挥小组成员的主体性俗话说的好“万事开头难”，一开始真不知该怎样搞，觉得二年级学生太小很难组织。为了搭建“山品”小组教师首先组织学生分组，一个“山品”学习小组以4──6人为宜，并且在一个小组中注意各层次学生的进行优化组合，以利优势互补，相互促进，要使合作学习更加有效，还要注意培养学生良好的学习习惯，“山品”小组学习不但要发挥组内每个人的作用，还要发挥集体的作用，注意培养每个学生积极参与小组学习活动的习惯，发挥学生参与的主体性，努力提高学习的效果。在“山品”小组中找到正、副组长，让正、副组长协调组织活动。因此，在学生已获得大量的感性材料但尚未得出结论之前组织讨论，这样可以通过讨论互相启发，分析综合，在掌握感性材料的基础上抽象概括，探索出所要掌握的结论。（二）小组合作，全面提高学习的主动性“以山品塑生命之魂，培个性奠发展之基”为核心价值观。每位孩子都有他们的个性特点，课堂练习是数学教学的重要组成部分，在练习中组织学生有目的的活动，从而实施素质教育，培养学生创新能力，而运用小组合作进行开放性练习，能充分调动学生的想象力，给他们以较大的思维空间，使他们乐于交流，从而真正成为学生自主、主动学习的主人翁思想。在学习过程中，有的学生很快掌握了新知，有的学生一知半解，这时教师就可以组第2页共6页编号：得分：织学生开展小组练习，让每个学生发表见解，相互启迪，实现学生与学生之间的互动，在开展合作练习的初始阶段，学生的讨论合作意识不强，这时教师在此要加强指导，并安排特定的时间，有意识培养他们主动练习的意识，实施新课程以后，可以把教材安排的讨论题，作为课堂练习的素材，以“山品校园、个性发展”为发展目标，使每一个学生“做人如山，仁博灵实”，形成“攀登书山，愚公移山”的学习精神，“积土成山、勤学多思”的学习风气进行小组活动。二、训练“山品”小组——排练“节目”“人类要学会像一座大山一样思考，尽可能地保持生物的多样性，保存生态的丰富、平衡、美丽。”①儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡—...
