如皋实验小学四数（下）第十三单元：用字母表示数第2课时用字母表示数(2)教学目标1、理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式；会用数代替字母求出含有字母的式子的值；进一步掌握长方形的周长公式。2、经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。教学重点、难点能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式；会用数代替字母求出含有字母的式子的值；进一步掌握长方形的周长公式。教学过程活动方案导学策略个性调整如皋实验小学四数（下）第十三单元：用字母表示数第2课时活动一：自学，尝试用字母表示稍复杂的数量关系1．用小棒摆一摆，试着完成书本第108页的第一题。2．自学108页的第2题，有什么疑问自己做个标记。3．在小组里校对自己的完成情况。4．订正并思考自己的得失。活动二：交流，掌握用字母表示稍复杂的数量关系的要求。1．你觉得第1题中的a可以表示那些数？如果a等于80，那么一共要用多少根小棒？你是怎么想的？2．第2题问题菜单：（1）提问：为什么这样列式，你是怎么想的？（2）在求含字母式子的值时，格式上要注意什么？（3）为什么最后的得数后面不写单位名称？3．说说你有什么收获？活动三：练习，增强用字母表示数的本领：1．完成想想做做第1题；如果a=10，那么这根彩带长多少厘米？2．在课本上完成想想做做第2题，第3题；3．看书上108页试一试，独立完成后小组交流。（注意书写过程要规范）【检测反馈】完成课本109页想想做做的第3、4、5题。第3题完成在课本上，第4、5题完成在活动单上。一、动手操作、激发兴趣。二、学习活动一用小棒摆一摆独立完成问题说说3+2a的实际意义，这里的a可以表示那些数？参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。三、学习活动二说说你是怎么算的？100-X-X-X100-3X这两个算式各表示什么意思？哪个更简便？强调格式。四.学习活动三独立完成练习汇报交流轮换批阅五、整体回顾，全课总结。这节课你有哪些收获？还有什么困惑吗？六、检测反馈独立做题，轮换批阅。如皋实验小学四数（下）第十三单元：用字母表示数第2课时板书设计教学反思
