生活中的百分数“生活味浓”是本单元练习题的一个重要特点。百分数在生活中有着广泛的应用，生活中处处有百分数。生活中的百分数一、变“远离现实”为“回归生活”练习题如果只强调知识的逻辑性、系统性，就会导致学生能熟练地解答习题，但面对实际问题却束手无策。因此，在设计练习时，可以适当为练习题添置现实背景，密切数学与生活的联系。生活中的百分数华联商厦一次卖出两台不同品牌的电视机，其中一台赚了20%，另一台赔了20%，且这两台电视机的售价都是1800元，那么在这次买卖中商场是赚了还是赔了？一个数是10，先增加10%，再减少10%，结果会（）。A、增加B、减少C、不变：例如：生活中的百分数二、变“静态呈现”为“动态活动”小学生的思维活动正处于由形象思维向抽象思维的过渡时期，学生对活动非常感兴趣，依据“做中学”的理论，在设计练习时，可以适时将静态的数学题转化为动态的活动，让学生在活动中感知、感悟和体验。生活中的百分数一个长方形花坛，长20米，宽15米，绿化面积占75%，求绿化面积是多少？例如：学校有一块长方形空地，长20米，宽15米，学校准备对这块空地进行绿化，要求使绿化面积占空地总面积的75%，正在征集绿化方案请你根据自己所学知识，先写出一个设计方案，在画出一个设计图，并说明这样设计的好处。生活中的百分数三、变“单项练习”为“综合应用”现代心理学告诉我们：“学生只有将所学知识形成一个系统，沟通各部分知识之间的内在联系，并且通过综合应用，做到举一反三，融会贯通，他们才算从深层次上掌握了知识。”生活中的百分数如：原价、折数、现价这三者之间存在怎样的数量关系呢？找朋友，在右边找出与左边说法相应的折数。a、按原价的88%①五折b、现价比原价降低15%②八折c、现价是原价的一半③八八折d、买四送一④九折e、优惠10%⑤八五折生活中的百分数四、变“封闭机械”为“开放灵动”现实生活中，几乎没有哪一个问题拥有的条件是恰好的，问题的答案有时也不是唯一的。针对这种情况，我们应当给学生提供具有开放结构、富有真实意义的数学问题，使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力生活中的百分数有含盐20%的盐水10千克，加入多少千克盐使盐水含盐30%？例如：有含盐20%的盐水10千克，如果要将它改制成含盐30%的盐水，可以怎么办？请至少写出两种方法，并列式计算。
