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猴子种果树 (2)VIP免费

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猴子种果树(第一课时)一、直接导入,激发兴趣1.在一片树林里,住着一只猴子,看老师写它的名字(板书:猴子)一起喊它的名字——在你印象中,猴子是一种怎样的动物?出示:()的猴子(4生)2.今天,我们要学习一个有意思的故事。故事中的猴子还会种果树呢!“种”是个生字,伸出小手跟着老师一起写(左边是个“禾木旁”,写得瘦瘦的,它的最后一笔是“丶”,右边是个“中”,悬针竖写得直直的。)在这表示动作,读第四声(标拼音zhòng)一起读——猴子要种什么?(板书:果树)(会学习的孩子一定会伸出小手跟着老师一起来写)一起读好课题。3.课文中是一只怎样的猴子?它是怎样种果树的?答案全藏在课文里面。二、初读课文请小朋友轻轻打开语文书,翻到后面124页,翻到了就坐正,竖起小耳朵听清老师的要求,要知道倾听可是一种学习的好习惯。等会儿请小朋友自己认认真真地把课文读一遍,注意读准字音,读通句子,遇到生字和难读的地方就多读几遍,读完了就坐神气告诉老师,明白了吗?好,开始吧。三、随文识字,理解生字词语,学会概括故事的主要意思(一)、初步学习第1自然段1.这个故事挺有意思吧?谁来读读课文的第一自然段?(若是读书有问题,就加强初读指导:不能一字一顿地读,得读连贯了。/词语之间要注意停顿。)2.读得真流利,从这段中,我们知道了猴子种了一棵梨树,贴板书:梨树,为了让梨树苗快快长大,它天天——(出示第1节,接读)●这个词语谁来读一读?(出示词卡:浇水)(指名2生,齐读)“浇”是生字,你怎样记住它呢?(你用结构法来记,真好!/你根据字的意思来记,好办法!/你用教过的熟字换偏旁来记也是个好办法/火字旁的“烧”字还没有教过你都认识了,真不错!)老师把这几个形近字放在了一起,咱们一起读——围绕这三个形近字,大家一起来做选字填空。有水浇,所以“浇”的偏旁是——,记住它。●接下来我们来看这个词,出示:施肥(指名2生,齐读)“施肥”的意思就是——(施上肥料)“施”、“肥”这两个字都是生字,你会怎样记?你会记——(部件组合法/熟字换偏旁)小朋友都有自己的记字方法,请把这两个字在手心里写一写,记一记。3.把这两个生字词语送进句子中,我们一起读第一自然段。(二)、初步学习2-3自然段(重点扶)1.在猴子的照料下,梨树渐渐成活了,谁来读课文第二自然段。指名读第2小节。(这么长、这么难的一段都能读得这样正确流利,你准是班上的朗读高手。)2.这段话中有一个词我们是第一次接触,出示:农谚谁能准确地读一读?(3生)大家一起读。“农谚”是农民伯伯在长期生产种植的过程中总结出来的经验。●第二段中乌鸦就提到了一句农谚,你能找得到吗?显示:梨五杏四,找得真准,是什么意思呢?(说不对时:找到这句农谚所在的地方读一读,你就明白意思啦。/以后遇到不懂的地方,你可以试着联系下文来理解,明白了吗?)(说对时追问:你是怎么知道的?(聪明的你能从课文中找到答案,真会读书。/你联系下文知道了这句农谚的意思,真会学习。)(指导说好句子:谁能在前面同学的基础上把意思说得更好?/把后面的那个“才能”换成“就能”,会把意思说得更好。他用上词语“才能——就能——”把意思说得特别好,学习就可以在别人的基础上逐渐地进步!)●你们还能从课文中找到这样的农谚吗?看谁找得快?杏四桃三:你找到的是——你准能说出他的意思。桃三樱二:你找到的是——说说意思吧!(二(2)班的小朋友可真聪明!)●其实,在文中还有一句农谚呢,看哪个聪明的孩子能够找得到?出示:樱桃好吃树难栽(你的眼睛可真亮!)我猜你一定能说出它的意思来。(你都能用上关联词语“虽然——但是——”来说,真了不起!)为什么“樱桃好吃树难栽”呢?农民伯伯可要告诉大家一个小知识了,那就是:樱桃树又怕热又怕冷,又怕太干又怕太潮,非常难种!让我们赶紧把这句农谚告诉猴子。●这些都是农民伯伯在长期种树的过程中总结出来的一些经验,都是——农谚1让我们连起来读好这四句农谚。3.第二段中,乌鸦(贴板画:乌鸦)正是知道了“梨五杏四”的农谚,就急忙告诉了猴子。让我们把这句农谚送进句子中读一读,注意了,乌鸦的话...

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