浩渺的宇宙,浩渺的宇宙,哪儿有生命存在呢
哪儿有生命存在呢
水水中中地球上哪儿有生物生存呢
地球上哪儿有生物生存呢
陆陆地地上上空空中中土土壤壤中中学习目标:•1、知识与能力•(1)了解生物圈有哪些价值
•(2)明确人类应怎样合理利用生物圈中的资源
•2、过程与方法•培养学生通过收集多方资料进行研究性学习的能力及语言表达能力
•3、情感态度与价值观•培养热爱大自然,形成环境保护意识
人类的生存依赖于生物圈名称来自哪里与生物圈关系是否密切将你常见的生活用品填写在下列表格分析这些用品来自哪里观察分析:生物圈有哪些价值
直接价值:是我们可直接利用(如食物,药等)间接价值:是对生物的某一特性在生活中的模仿应用(如飞机制造仿造鸟类、潜水艇仿造鱼类等)潜在价值:还没有发现的价值自主学习解决问题①人类自古以来就凭借着自己的聪明才智和勤劳勇敢,开发、利用生物圈的各种资源,你能举例说明吗
②自然资源根据是否再生,分为哪两种
自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称
如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海洋资源等
这些自然资源按是否能够再生,可划分为可再生资源和不可再生资源
拓展延伸有人说:“生物圈中的各种资源是取之不尽、用之不竭的
”你认同这种观点吗
谈谈你的看法
因为自然资源分为可再生资源何不可再生资源
不可再生资源如石油煤炭等在使用后不能再生,这些资源总有一天会枯竭;而且可再再生资源在受到严重破坏后,也不能再生,所以“生物圈中的各种资源是取之不尽、用之不竭的
”问题探究问题探究怎样合理利用资源,实怎样合理利用资源,实现可持续性发展
现可持续性发展
分析与讨论:完全砍伐和选择性砍伐各有哪些利弊
哪种砍伐方式会在不减少未来供应的前提下,使人们能定期获取一定数量的木材
分析与讨论:完全砍伐和选择性砍伐各有哪些利弊
哪种砍伐方式